Samenvatting: Tbo

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van TBO

• Vak concepten, vak visie vak-opvatting

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/03/2017
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een vakconcept? (referentiekader)

  Een geheel van opvattingen over de identiteit en de functie van het vak in de school.

• Welke 3 niveaus zijn er te onderscheiden binnen het vakconcept?

  Geleefd vakconcept -> wat je doet, zonder nadenken, als vanzelfsprekend. 
  Gesproken vakconcept -> praten met anderen, hoe iemand bijv. beoordeeld. spontane discussie. Onbewust.  
  Besproken vakconcept -> bewust met elkaar over iets praten, waarom vraag stellen. In discussie gaan.

• Wat is een feitelijk vakconcept?

  Regels die worden gehanteerd binnen een vakconept.

• Hoe kom je als beginnende onderwijzer aan je vakconcept?

  Leertijd + toekijken en behoren: eigen ervaring in de gymlessen. (geleefd, gesproken)
  Eigen sport ervaringen: eigen sporten. (gesproken, geleefd) 
  Opleiding aan de (C)alo: (besproken)

• Hoe kom je als ervaren onderwijzer aan je vakconcept?

  Na- en bijscholing
  Ervaring en reflectie
  Wash out effect: ideeën vervagen en raken op de achtergrond. Je past je aan naar het systeem van je omgeving. Je begint je eigen visie kwijt te raken.

• Wat zijn de functies van een vakconcept?

  Legitimeringsfunctie: verantwoorden waarom ons vak bestaat. 
  Heuristische functie: geeft een richting aan. Bijv. hoe wij tegen beoordelen aankijken.
  Innovatieve functie: iets om te vernieuwen, veranderen. Geeft de mogelijkheid om er iets mee te doen.
  Instrumentele functie: een instrument voor bijv. discussie. Gesprek aan gaan over het vak.

• Welke 3 indelingen zijn er binnen een vakconcept?

  Instrumentele opvatting: niet het bewegen opzich maar het doel  om iets anders voor elkaar te krijgen. 
  Eenzijdig vakconcept: sport staat centraal, of het kind staat centraal. (Mens-kind visie)
  Bewegingshandeling bekwaamheid: toerusting

• Wat valt er onder de instrumentele vakopvatting?

  Biologische vakconcept: het is goed om gezond te blijven -> fitness.
  Vorming theoretisch: gym wordt je moedig van, cognitieve en sociale ontwikkeling.

• Wat valt er onder het eenzijdige vakconcept?

  Personalistisch vakconcept: bijdrage aan de persoonlijke bewegingsontplooiing. 
  Conformistisch vakconcept: aanpassen aan het bestaande. (wedstrijdsport)

• Wat valt er onder bewegingshandeling bekwaamheid?

  Kritisch constructief bewegingssocialisatie: invoegen in de sport. Leerlingen bekwaam maken voor de bewegingscultuur van nu en straks.
  Kritisch normatief bewegingscompetentie: ontwikkelen van het individu en de gezamenlijke bekwaamheid. Het kind staat centraal, eigen beweegcompetenties ontwikkelen, meerwaarde van het met elkaar bewegen en onderkennen.