Evalueren om te leren
3 belangrijke vragen over Evalueren om te leren
Wat voor gevoel kan evalueren oproepen bij leerlingen?
Tijdens het beoordelen wordt er niet tegemoet gekomen en de autonomie en de competentie van de leerling. Kan leiden tot negatieve motiverende effecten.
Wat wordt er bedoeld met een evaluatie waarbij de nadruk ligt op het leren?
De beoordeling is vaak een eindpunt.
Summatieve functie: wel of niet gehaald.
Er wordt niet tegemoet gekomen aan de competentie, autonomie en relatie. (CAR)
Summatieve functie: wel of niet gehaald.
Er wordt niet tegemoet gekomen aan de competentie, autonomie en relatie. (CAR)
Wat wordt er bedoeld met een evaluatie waarbij de nadruk ligt om het leren?
Deze beoordeling houdt rekening met competentie, autonomie en verbondenheid.
Formatieve functie: de leerresultaten staan niet centraal maar het leerproces van de leerling.
Geeft als antwoord wat de volgende stap in het leerproces is. Informatie kan door de docent gebruikt worden om bij te sturen. (werkte mijn aanpak)
Formatieve functie: de leerresultaten staan niet centraal maar het leerproces van de leerling.
Geeft als antwoord wat de volgende stap in het leerproces is. Informatie kan door de docent gebruikt worden om bij te sturen. (werkte mijn aanpak)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
