Samv marjolein
16 belangrijke vragen over Samv marjolein
Wat is de speelwijze van het bekken?
Houd het bekken vast en de lus en bespeel het met een klopper. Je kunt ook twee bekkens tegen elkaar slaan of langs elkaar bewegen.
Wat is de speelwijze van de bellen?
Schud de instrumenten of maak ze om de polsen of enkels vast.
Wat is de speelwijze van de agogo bells?
Speel met de houten klopper op het metalen uiteinde. Wissel tussen de twee verschillende klanken.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is de speelwijze van de handtrom?
Houd de trommel in één hand aan de rand vast en bespeel hem met de zijkant van de duim, de binnenkant van de vingers of de vingertoppen. Je kunt ook een vilten klopper gebruiken.
Wat is de speelwijze van de tamboerijn?
Net als de handtrom, maar je kunt er ook mee schudden.
Wat is de speelwijze van de bongo's?
Tussen je knieën klemmen en bespelen als een trom.
Wat is de speelwijze van de djembé?
Zet de djembé op de grond. Klem hem tussen je knieën en druk hem schuin naar voren. Bespeel het trommelvel met de vlakke hand in het midden of met enkele vingers op de rand.
Wat is de speelwijze van de xylofoon?
Zet hem op tafel en bespeel hem met houten of vilten kloppers, afhankelijk van het gewenste klankresultaat. De klopper laat je stuiteren: je tilt hem op na iedere slag.
Wat voor kloppers gebruik je bij het klokkenspel?
Kleine houten of harde rubberen
Hoe bespeel je de kazoo?
Zing in het instrument. Het membraan trilt vanzelf mee
Wat zijn de functies van (grafische en traditionele) notatie op de basischool?
Receptienotatie: notatie als hulp bij het luisteren naar muziek
(Re)productienotatie: nonatie om muziek mee te spelen of mee vast te leggen
Noem de 5 fases van de grafische notatie
- Introductie: een gesprek over notatie
- De eerste kern: de verkenning van het notenbeeld
- de tweede kern: luisteren in combinatie met het notenvoorbeeld
- de derde kern (oefenen): in spelvorm train je de kinderen in het meelezen
- afsluiting: reflectie
Wat zijn de 3 kernwoorden bij het gebruik van materialen?
Presentatie: hoe presenteer je het materiaal? In spelvorm? Als verassing?
Oriëntatie: mogen kinderen er eerst zelfstandig mee spelen?
Organisatie: hoe krijgen ze het materiaal? Spelen ze er allemaal mee, in paren of in groepen? wie ruimt het op?
Beschrijf kort twee verschillende spelvormen om kinderen te laten wennen aan het liedleidingsgebaar van de leerkracht.
- Het tv-spel: We komen op tv, maar als we het geluid uit zetten, zien we alleen de lippen bewegen. Met de ene hand geef je de puls aan en met de andere hand laat je zien wanneer de kinderen weer hardop mogen zingen.
Je bent afgestudeerd en werkt in groep 2 van een basisschool. De school heeft geen muziekmethode. Je wilt voor de muziekles van volgende week een geschikt lied voor de kinderen van groep 2 uitkiezen. Aan welke criteria moet dit lied voldoen. Noem er vijf.
Het lied is kort
Het lied heeft een beperkte omvang (de hoogste en laagste toon liggen niet ver uit elkaar)
Het lied is melodisch eenvoudig
Het lied is ritmisch eenvoudig
Er zitten veel herhalingen in
Het is verbonden met beweging
Het sluit aan bij de belevingswereld van de kinderen
Wat bedoelen we tijdens de muziekles met ‘Brommer’. Wat is de beste remedie tegen brommers?
De beste remedie is: aandacht voor toonovernemen in de onderbouw en veel zingen in alle groepen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden