Samenvatting: Test- En Toetstheorie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Test- en toetstheorie

• 1 Historische ontwikkeling van het testen

  Dit is een preview. Er zijn 66 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• In de periode tussen de Binet-Simon-test en de Eerste Wereldoorlog waren er nog twee manco’s in de ontwikkelde tests te bespeuren. Welke tekortkomingen worden besproken?

  De tekortkomingen waren het ontbreken van de mogelijkheid om de tests groepsgewijs af te nemen, en het validatieonderzoek.

• Welke belangrijke individuele testbatterijen verschenen er in W01 tot W011?

  Terman Merril
  Weschler series, WAIS, WISC.
  
  Ondanks dat de VS zich meer richtte op groepstesten dan Europa, overtrof het aantal individuele tests nog verre van het aantal in Europa.

• Belangstelling van Cattell (promoveerde bij Wundt) voor individuele verschillen kan teruggevoerd worden op:

  Op het werk van Galton.

• Welke belangrijke test organisaties zijn opgericht en wanneer?

  1. Educational Testing Service (ETC) in 1947 - Amerika
     
  2. Test en Research Commissie vanuit het NIP (COTAN) in 1959 - Nederland
  3. CITO in 1968 - Nederland. Volgens model ETC
  4. Interuniversitair Onderzoeksinstituut voor Psychometrie en Sociometrie (IOPS) - 1987 - 7 Nederlandse universiteiten en een Belgische

  
  
  Vanaf de jaren zestig heeft testgebruik in Nederland een hoge vlucht genomen.

• Wanneer deed de testtheorie zijn intrede in bij de beoordeling van school- en opleidingsprestaties?

  In de jaren zeventig. Met de komst van de CITO die op grote schaal de testconstructie verzorgde.

• Wat zijn bekende projectietesten?

  • De Rorschachtest (1921) of inktvlekkentest.
  • De Thematic Apperception Test (TAT).

• Wat kenmerkt het empirische uitgangspunt van Binet ( tussen 1900 en W01)

  Zijn ideeen omgezet, in testopgaven te toetsen aan de empirie. Opgaven die niet functioneerden werden gewijzigd of verwijderd.

• Hoe werd de Binet Simon test steeds verbeterd?

  De opgaven werden vergroot, een aantal minder goede opgaven vervangen en de schaal waarop werd gemeten werd doorgetrokken naar hogere leeftijden.

• Waar richtte de aandacht zich op alleen in Engeland en in Amerika. ( WO1 tot WO11)

  Op objectieve evaluatie op school. Open vraag vormen werden vervangen door multiple choice.

• Wanneer ontstond de verantwoordelijke ontwikkeling van testen in Nederland?

  In de jaren 60/70. 
  Jaren 70 kwam de CITO.