Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Zelftoets
18 belangrijke vragen over Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Zelftoets
2. Bij testonderzoek streeft men doorgaans de volgende bedoeling(en) na: Uw antwoord
- Geen van deze drie alternatieven is juist.
- het doen van een voorspellende of beschrijvende uitspraa over de persoon.
- het verrichten van een differentiële analyse van de persoon.
- het verrichten van averechtse diagnostiek.
3. Het impliciete van het testonderzoek is
Uw antwoord
- Geen van deze drie alternatieven is juist
- dat het vrijwel altijd gaat om de relatie tussen testscore en het criterium.
- dat het vrijwel altijd gaat om differentiële diagnostiek.
- dat het vrijwel altijd gaat om een vergelijking tussen de geteste persoon en andere mensen.
- dat het vrijwel altijd gaat om een vergelijking tussen de geteste persoon en andere mensen.Juist
4.
Het gebruik van een psychologische test is gerechtvaardigdUw antwoord
- als het gebruik ervan een verbetering geeft ten opzichte van een voorwetenschappelijk oordeel.
- indien de opdrachtgever dit wenst.
- alleen als het gebruik ervan het voorwetenschappelijk oordeel ondersteunt.
- Geen van deze drie alternatieven is juist
als het gebruik ervan een verbetering geeft ten opzichte van een voorwetenschappelijk oordeel.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
5. De normtabellen van een test dienen voor
Uw antwoord
- Geen van deze drie alternatieven is juist.
- het interpreteren van de testscore ten opzichte van de prestaties van representatieve normgroepen.
- het interpreteren van de testscore ten opzichte van de door de onderzoeker vooraf gestelde norm.
- het interpreteren van de testscore ten opzichte van een norm (standaard) die is vastgesteld door een groep deskundigen.
6. De bespreking van de psychometrische kwaliteiten van een test behelst.
Uw antwoord
- Geen van deze drie alternatieven is correct.
- een inventarisatie van de publicaties over de test in wetenschappelijke tijdschriften.
- een indicatie van de betrouwbaarheid van de test, bespreking van de testbetekenis en de voorspellende waarde van de test.
- een wetenschappelijke beschrijving van de toepassing van individuele diagnostiek met de test, en waar mogelijk een indicatie voor een profieldifferentiatie.
7. Door standaardisatie van een test
Uw antwoord
- wordt het leereffect van test-hertest in longitudinaal onderzoek beïnvloed.
- worden de effecten van vermoeidheid van de onderzochte personen uitgeschakeld.
- wordt de vergelijkbaarheid van testprestaties verwezenlijkt.
- wordt de rangorde van de onderzochte personen vastgesteld van zeer slechte tot zeer goede prestaties op de test.
wordt de vergelijkbaarheid van testprestaties verwezenlijkt.
8. In normeringsonderzoek wordt
Uw antwoord
- de rangorde van de onderzochte personen vastgesteld van zeer goede tot zeer slechte prestaties op de test.
- Geen van deze drie alternatieven is juist.
- de testscore vergeleken met een standaard die vooraf door een groep deskundigen is vastgesteld.
- nagegaan of de testscore voldoet aan de in de ‘common sense’ gevormde normen.
de rangorde van de onderzochte personen vastgesteld van zeer goede tot zeer slechte prestaties op de test.
9. Bij observatie- en projectietests
Uw antwoord
- neemt de objectiviteit af als men zich verder van het descriptieve niveau verwijdert.
- ontbreekt de normering.
- is het intersubjectiviteitsprincipe in het geding.
- neemt de objectiviteit toe als men zich verder van het descriptieve niveau verwijdert.
10. Een test is betrouwbaar
Uw antwoord
- als er tussen de testscores en het criterium een sterke relatie bestaat.
- als de test een rangorde van de prestatie van de personen oplevert.
- als de test valide en genormeerd is.
- als de prestaties op de test tussen twee metingen bijzonder weinig verschillen.
11. Het meest centrale probleem van de testtheorie is
Uw antwoord
- de vraag naar de validiteit.
- de vraag naar de betrouwbaarheid.
- de vraag naar het voorspellen van het criterium.
- de vraag naar de normering.
de vraag naar de validiteit.
12. In de testpraktijk staat de vraag centraal of
Uw antwoord
- de test differentieert tussen personen.
- de test het criterium kan voorspellen.
- de test valide is.
- Geen van deze drie alternatieven is juist.
13. In de psychologie vindt het meten doorgaans plaats op het niveau van de
Uw antwoord
- bij selectie van personeel.
- intervalschaal of lager.
- ratioschaal.
- nominale schaal.
14. Met behulp van de psychologische test wordt de eigenschap
Uw antwoord
- Geen van deze drie alternatieven is juist..
- nomologisch gewogen.
- indirect gemeten.
- direct gemeten.
15. Vorm of vormen van toepassingsmogelijkheden van een test zijn:
Uw antwoord
- het doen van uitspraken over groepen van mensen.
- het doen van uitspraken over individuen.
- Alle drie de alternatieven zijn juist.
- het doen van uitspraken over situaties en methoden.
16. Het totale aantal correcte items is
Uw antwoord
- een telling.
- een meting.
- Geen van de drie alternatieven is juist.
- een meting op nominaal niveau.
17. Ipsatieve scores zijn
Uw antwoord
verschillende testscores van één persoon die onderling worden vergeleken zonder gebruik te maken van een externe standaard.
testscores op één test van verschillende personen die onderling met elkaar worden vergeleken zonder gebruik te maken van een externe standaard.
verschillende testscores van verschillende personen die onderling met elkaar worden vergeleken.
verschillende testscores van één persoon die onderling worden vergeleken en die worden vergeleken met normtabellen.
18. Met averechtse diagnostiek wordt bedoeld:
Uw antwoord
- de correlatie tussen testscore en criterium.
- Geen van deze alternatieven is juist.
- dat de correlatie tussen testscore en criterium ook iets zegt over de differentiële diagnostiek.
- dat de correlatie tussen testscore en criterium ook iets zegt over het criterium zelf.
19. De individuele diagnostiek grijpt altijd terug op
Uw antwoord
- de methode van introspectie.
- van tevoren vastgestelde theoretische normen.
- de beschrijvende methode.
- groepsverschillen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
