Validiteit en betekenis - Nogmaals betrouwbaarheid en validiteit
17 belangrijke vragen over Validiteit en betekenis - Nogmaals betrouwbaarheid en validiteit
Korte samenvatting van betrouwbaarheid en validiteit
Wat is het resultaat van een betrouwbaarheidschatting in de KTT en IRT?
- Resulteert in een betrouwbaarheidsinterval voor:
- De betrouwbare testscore uit de KTT
- In een persoonsparameter volgens de IRT
- De betrouwbaarheidsinterval geeft een indicatie van de nauwkeurigheid van de meting
- Een lage betrouwbaarheid houdt in dat de test de eigenschap wel meet, maar met veel ruis.-> test nauwelijks valide te noemen
Wat is de invloed van een lage betrouwbaarheid op de validiteit?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
In de multitrek-multimethode matrix voor drie trekken en drie methoden worden vier varianten onderscheiden. Welke zijn dat en waar staan ze voor?
v-waarden: monotrek-heteromethode overlap
m-waarden: heterotrek-monomethode-overlap
d-waarden: heterotrek-heteromethode-overlap
Wat wordt volgens Campell en Fiske bedoeld met iedere test is een trek-methode-eenheid?
- Variantie in de gemeten trek (=eigenschap), de variantie in de bedoelde trek
- Variantie in de methode (=de test), de variantie in de niet-bedoelde trek t.g.v. de gebruikte methode
1. Meet een lage betrouwbaarheid wel de eigenschap?
Wat is het idee achter de multitrek-multimethodebenadering?
2. Campbell en Fiske : evaluatie v tests mbv de multitrek-multibenadering die leidt tot multitrek-multimethodematrix.
Waar gaat dit over?
= schatten hoeveel variantie v testscore bepaald door variantie in bedoelde trek. Variantie v gebruikte methode en v niet-bedoelde trek tellen niet mee.
>> je kunt betrouwbheid en confirmerende en discriminante val ve test in 1 model wegzetten en onderzoeken.
De matrix bevat alle correlaties die er zijn bij alle combi's van methoden en trekken. (blz 390)
Welke categorieën van correlaties zijn te onderscheiden in de mutitrek-multimethodematrix?
- monotrek-monomethode-overlap: correlatie tussen dezelfde trekken en dezelfde methoden = betrouwbaarheid - b-waarden
- monotrek-heteromethode-overlap:correlatie voor dezelfde trekken maar gemeten met verschillende methoden = confirmerende validiteit - v-waarden
- hetereotrek-monomethode-overlap: correlaties voor dezelfde methode en verschillende trekken = indicatie van methodevariantie - m-waarden
- heterotrek-heteromethodeoverlap: correlatie voor verschillende trekken en verschillende methoden.- d-waarden
Validiteit geeft aan of de sprong van testscore naar criterium gerechtvaardigd is. Hoe moet die sprong verantwoord worden?
Hoe wordt validiteit gedefinieerd in de Standards for Educational and Psychological Testing?
De mate waarin evidentie en theorie de interpretatie van de testscores ondersteunen bij het gebruik van de test.
Wat voor algemene definitie van validiteit geven Drenth en Sijtsma?
Wat voor definitie van validiteit wordt in het boek gehanteerd?
Validiteit bij een specifieke toepassing van de test in een bepaalde context en onderzoekspopulatie.
In welke categorieen in de multitrek-multimethodematrix kunnen de test-hertestmethode en de paralleltest worden ingedeeld?
- Test-hertestmethode: zelfde meting (methode) van dezelfde eigenschap (trek) -> correlaties (b-waarden) zeggen dan iets over de betrouwbaarheid, de herhaalbaarheid van de meting van de eigenschap
- Twee paralleltests met parallellie: correlaties daartussen zijn eveneens b-waarden
- Twe paralleltest zonder parallellie: dan een meting van dezelfde trek dmv verschillende tests -> de correlatie is nu een v-waarde, een indicatie van confirmerende validiteit.
Waar is al het psychologisch testgebruikers in onder te brengen, volgens Drenth en Sijtsma?
Is een strikt onderscheid tussen deze 2 vol te houden?
Nee.
Wat is de multitrek-multimethodebenadering van Campbell en Fiske?
- Methode voor evaluatie waarbij diverse trekken worden gemeten met verschillende methoden.
- Onderscheid in betrouwbaarheid en validiteit
- Verschil in confirmerende en discriminante validiteit
- Verband met methodevariantie en trekvariantie
- Resulteert in een multitrek-multimethodematrix
- Samengevat: een methode waarin in één keer de betrouwbaarheid en de confirmerende en discriminante validiteit van een test kan worden onderzocht
Verschillende definities van validiteit maken het lastig om eenduidige uitspraken over de validiteit te doen. Wat zegt de Standards for Educational and Psychological Testing daarover?
Wat beschrijft de COSMIN-taxonomie en waar staat de afkorting voor?
Deze taxonomie beschrijft drie kwaliteitsdomeinen van testen, namelijk betrouwbaarheid, validiteit en reactievermogen. Elk domein bevat 1 of meer meeteigenschappen (bijvoorbeeld bij het domein validiteit: content validity).
Hoe zie de taxonomie eruit van De Von en collega’s (2007)? De definities die zij gebruiken overlappen met die van Drenth en Sijtsma.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
