Startpagina / Samenvattingen / Testtheorie / meting-getallen-operationalisme

Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests - Opvattingen over meten

Q: Wat is operationalisme? Wat is het nadeel van deze benadering?

Bij operationalisme wordt de meting gelijkgesteld aan de uitkomst van een consistente procedure van toekennen van getallen aan objecten. Het nadeel is dat hierdoor feitelijk de test bepaald dat er sprake is van meting, los van psychologische theorievorming.

27 belangrijke vragen over Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests - Opvattingen over meten

Wat houdt, binnen het meten, het operationalisme in?

Door een meting gelijk te stellen aan de uitkomst van een consistente procedure van het toekennen van getallen aan objecten, is het in feite de procedure (test) zelf die bepaald dat er sprake is van een meting. Waarop die test dan gebaseerd is, doet er niet meer toe.

(Boring, 1945) "Intelligentie is datgene wat de test meet".

!! Testconstructie dreigt zo tot pure technologie te verworden, losgezongen van psychologische theorievorming!!

1. Wat is de kritiek op opvatting over meten van Stevens?

Aan meetprocedure gaat verifieerbare theorie over relaties tussen eigenschappen aan vooraf.
Belangrijk is niet het meten zelf, maar waar die op is gebaseerd.
Boring (1945) zegt ook dat intelligentie dat is wat test meet = operationalisme.

Wat is het gevolg van het feit dat in de psychologie theorieën en begrippen bijna altijd abstract en diffuus gedefinieerd zijn, en in experimenten het gedrag van proefpersonen minder goed te manipuleren zijn?

Het gevolg is vaak dat hooguit zwakke of matige positieve (of negatieve) verbanden worden gevonden tussen tellingen van aantallen goede antwoorden of aantallen reacties, die vaak ook nog gebrekkig repliceerbaar zijn. De resultaten van dit onderzoek zijn niet dwingend, en er volgen hooguit arbitraire schalen uit.

In de 19e eeuw stond de fysica model voor meten in de psychologie. Welke gebreken had dit uitgangspunt?

Deze opvatting gaat voorbij aan het feit dat veel fysieke eigenschappen, evenals psychologische eigenschappen, niet direct observeerbaar zijn.

Waarom is de meting van 'lengte' geen goed model voor de meting van andere eigenschappen (fysische en psychologische)?

Lengte:

is direct observeerbaar
heeft een additief karakter
heeft een absoluut nulpunt

Voor andere eigenschappen geldt dit vaak niet.

niet direct observeerbaar
niet additief, geen nulpunt

2. Ondanks kritiek op operationalisme is toch indeling in schaaltypen bruikbaar. Waarom?

- Je kunt alles met getallen doen, maar gaat over de betekenis v getallen die bepaalt welke bewerking is toegestaan.
- verschillende schaaltypen dwingen je te kijken naar welke bewerkingen we wel/niet kunnen verantwoorden met meetwaarden (meetniveau v testscore vaak hoger dan nominaal, maar verhoudingsschaal is te hoog).

Wat is operationalisme? Wat is het nadeel van deze benadering?

Bij operationalisme wordt de meting gelijkgesteld aan de uitkomst van een consistente procedure van toekennen van getallen aan objecten.

Het nadeel is dat hierdoor feitelijk de test bepaald dat er sprake is van meting, los van psychologische theorievorming.

Wat betekent operationalisme in testtheorie

Een meting gelijk stellen aan de uitkomst van een consistente procedure van het toekennen van getallen aan objecten, is het in feite de procedure zelf die bepaalt dat er sprake is van een meting. Waarop de test dan is gebaseerd doet er niet meer toe. Via deze opvatting van het operationalisme raakte het meten in de psychologie in het slop want van theorievorming en kennisvorming was nauwelijks nog sprake.

Waarin verschillen metingen van fysische eigenschappen (bijv radioactiviteit, elektrische weerstand) van die van psychologische eigenschappen?

Theorieën en begrippen in de psychologie zijn abstracter en diffuser
Gedrag is minder goed te manipuleren in experimenten

Resultaten geven zwakke verbanden
Vaak gebrekkig repliceerbaar

Resultaten zijn niet dwingend (er kunnen meerdere theorieën naast elkaar bestaan)
Resulterende schalen zijn arbitrair

Wat is de kern van transitief redeneren (onderzoek van Bouwmeester, 2005, naar de ontwikkeling van transitief redeneren)?

De kern van transitief redeneren is dat men, gegeven dat bekend is dat bijvoorbeeld stok A langer is dan stok B en de laatste weer langer dan stok C, zelf de conclusie kan trekken dat A langer is dan C. Het kunnen afleiden van dergelijke logische relaties uit beschikbare kennis is voor de cognitieve ontwikkeling van kinderen evident belangrijk en komt ook in het dagelijkse leven voortdurend van pas.

Wat is transitief redeneren en hoe werd het onderzocht door Bouwmeester (2005)?

Afleiden logische relaties uit beschikbare kennis. Om de ontwikkeling van kinderen te onderzoeken, ontwikkelde Bouwmeester een computertest en een tweede test, waarmee ze hypotheses over transitief redeneren toetsten.

Welke 3 theorieën bestaan er over transitief redeneren?

De theorie van Piaget (1948)
De informatieverwerkingstheorie (1975)
De 'fuzzy trace' theorie (1984, 1990)

Waarom is het gebruik van valide meetinstrumenten cruciaal in psychologisch onderzoek volgens het voorbeeld van Bouwmeester?

- Verzamelen bewijs tegen theorieën
- Bevorderen cruciaal onderzoek in psychologie door het gebruik van valide meetinstrumenten

Welke drie vormen van toepassing van de test worden onderscheiden?

In het algemeen worden de volgende drie vormen van toepassing van de test onderscheiden: het doen van uitspraken over een individu, over groepen mensen en over situaties en methoden.

Wat is het grote belang van de indeling in schaaltypen (Stevens)?

Het wijst ons erop dat men weliswaar alles met getallen kan doen, maar dat het de betekenis van de getallen is, die bepaalt welke bewerkingen op die getallen zijn toegestaan.

Wat houdt het operationalisme in en wat zijn de consequenties van dit uitgangspunt?

Voorbeeld: intelligentie is datgene wat de test meet (Boring); meten staat los van theorie- en kennisvorming

Logische gevolgtrekking: constructie van tests heeft geen wetenschappelijke waarde (maar is puur technologisch)

Maar dit is onjuist, meetinstrumenten leveren wel een zinvolle bijdrage, theorieën worden namelijk toetsbaar

Hoe werd het meten van psychologische eigenschappen in de fysica opgelost?

Middels experimenten de relaties tussen objecten m.b.t. de eigenschap te verhelderen met exacte en repliceerbare metingen, en het kiezen van een bruikbare schaal.

Welke drie concurrerende theorielijnen werden onderzocht door Bouwmeester met valide meetinstrumenten?

- Piaget's theorie
- Informatieverwerkingstheorie
- 'Fuzzy trace'-theorie

Welke 3 concurrerende theorieën bestaan er over transitief redeneren? Welke werden wel of niet ondersteund vanuit het psychometrisch werk van Bouwmeesters?

Piaget
informatieverwerkingstheorie
fuzzy trace-theorie

Het onderzoek van Bouwmeesters gaf ondersteuning voor de fuzzy trace theorie, en bewijs tegen de andere twee.

Wat was er onjuist in de beredenering dat testontwikkeling als technologie werd beschouwd zonder wetenschappelijke bijdrage?

Het meten van psychologische eigenschappen en het onderzoek naar de betekenis can testscore heeft juist een wetenschappelijke waarde.

Wat toonde het onderzoek van Bouwmeester aan over transitief redeneren en Piaget's theorie?

- Bewijs tegen Piaget's theorie
- Validiteit 'fuzzy trace'-theorie
- Cruciale rol valide meetinstrumenten

Wat is de kern van transitief redeneren?

De kern van transitief redeneren is dat men, gegeven dat bekend is dat bijv. stok A langer is dan stok B en de laatste weer langer dan stok C, zelf de conclusie kan trekken dat A langer is dan C.

Wat waren de gevolgen van transitief redeneringen op andere theorieën?

Er kwam evidentie tegen de constructivistische leertheorie van Piaget, informatieverwerkingstheorie en de Fuzzy-trace.

Wat was een belangrijk resultaat van Bouwmeester haar werk?

Een belangrijk resultaat van Bouwmeesters werk was dat zij, dankzij uitvoerig en grondig psychometrisch werk dat resulteerde in valide meetinstrumenten, in staat bleek om evidentie tegen de theorie van Piaget en de informatieverwerkingstheorie en voor de fuzzy trace-theorie te verzamelen.

Wat stond in de negentiende eeuw model voor het meten in de psychologie?

De fysica stond in de negentiende eeuw model voor het meten in de psychologie (Stigler, 1986)

Wie ontwikkelde een zowel inhoudelijk-theoretisch als psychometrisch goede computertest?

Bouwmeester

Zonder wat kan de wetenschap niet?

Zonder betrouwbare en valide meting.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Testtheorie | 9789031347476 | P J D Drenth, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests - Opvattingen over meten

Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests

Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests - Opvattingen over meten

27 belangrijke vragen over Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests - Opvattingen over meten

Wat houdt, binnen het meten, het operationalisme in?

1. Wat is de kritiek op opvatting over meten van Stevens?

Wat is het gevolg van het feit dat in de psychologie theorieën en begrippen bijna altijd abstract en diffuus gedefinieerd zijn, en in experimenten het gedrag van proefpersonen minder goed te manipuleren zijn?

In de 19e eeuw stond de fysica model voor meten in de psychologie. Welke gebreken had dit uitgangspunt?

Waarom is de meting van 'lengte' geen goed model voor de meting van andere eigenschappen (fysische en psychologische)?

2. Ondanks kritiek op operationalisme is toch indeling in schaaltypen bruikbaar. Waarom?

Wat is operationalisme? Wat is het nadeel van deze benadering?

Wat betekent operationalisme in testtheorie

Waarin verschillen metingen van fysische eigenschappen (bijv radioactiviteit, elektrische weerstand) van die van psychologische eigenschappen?

Wat is de kern van transitief redeneren (onderzoek van Bouwmeester, 2005, naar de ontwikkeling van transitief redeneren)?

Wat is transitief redeneren en hoe werd het onderzocht door Bouwmeester (2005)?

Welke 3 theorieën bestaan er over transitief redeneren?

Waarom is het gebruik van valide meetinstrumenten cruciaal in psychologisch onderzoek volgens het voorbeeld van Bouwmeester?

Welke drie vormen van toepassing van de test worden onderscheiden?

Wat is het grote belang van de indeling in schaaltypen (Stevens)?

Wat houdt het operationalisme in en wat zijn de consequenties van dit uitgangspunt?

Hoe werd het meten van psychologische eigenschappen in de fysica opgelost?

Welke drie concurrerende theorielijnen werden onderzocht door Bouwmeester met valide meetinstrumenten?

Welke 3 concurrerende theorieën bestaan er over transitief redeneren? Welke werden wel of niet ondersteund vanuit het psychometrisch werk van Bouwmeesters?

Wat was er onjuist in de beredenering dat testontwikkeling als technologie werd beschouwd zonder wetenschappelijke bijdrage?

Wat toonde het onderzoek van Bouwmeester aan over transitief redeneren en Piaget's theorie?

Wat is de kern van transitief redeneren?

Wat waren de gevolgen van transitief redeneringen op andere theorieën?

Wat was een belangrijk resultaat van Bouwmeester haar werk?

Wat stond in de negentiende eeuw model voor het meten in de psychologie?

Wie ontwikkelde een zowel inhoudelijk-theoretisch als psychometrisch goede computertest?

Zonder wat kan de wetenschap niet?

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests - Opvattingen over meten

Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Meten van eigenschappen door middel van tests

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Historische ontwikkeling van het testen - Periode tot het verschijnen van de Binet-Simon test

Testtheorie

Evolutionary psychology : an introduction

Exploring humans an introduction to the phil…

Pia Pia Método di Papiamentu

Psychologische gespreksvoering : een basis v…

A history of europe in the twentieth century

De psychologie van arbeid en gezondheid

Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analy…

Klinische psychologie : diagnostiek en thera…

Thema's en genres in de muziekgeschiedenis :…

Arbeid in verandering

Psychologische diagnostiek in de gezondheids…