Startpagina / Samenvattingen / Testtheorie / schaal-conclusie-prestaties

Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden - Opdrachten

14 belangrijke vragen over Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden - Opdrachten

Noem zo veel mogelijk voorbeelden van testmateriaal, in aanvulling op een schriftelijke test of toets die uit een serie vragen of opgaven bestaat.

bouwstenen, legpuzzels of tekenpapier, platen, foto's of onvolledige zinnen...

Wat is de functie van normen en normtabellen?

De testprestatie, uitgedrukt in een numerieke testscore, gewaardeerd en geinterpreteerd tegen de achtergrond van de prestaties van anderen.

In voor dit doel geconstrueerde normtabellen kan de score worden vergeleken met de prestaties van meer of minder representatieve normgroepen.

Deze mogelijkheid tot vergelijking vormt een voorwaarde voor een nadere interpretatie en evaluatie van de testprestatie of het testgedrag.

Waarom is de beoordeling van personen met betrekking tot een psychologische eigenschap op basis van gedrag dat in het dagelijks functioneren wordt getoond , niet efficient?

Men moet wachten tot deze situaties zich voordoen.

De schatting van de intelligentie is inexact en vooral arbitrair.

Waarom is standaardisatie van de testprocedure belangrijk?

Standaardisatie is één van de noodzakelijke voorwaarden voor de vergelijkbaarheid van testprestaties.

De situatie waarin we de onderzochte bezig zien, en waarin deze een prestatie levert op basis waarvan bijv. een conclusie over het intelligentieniveau wordt getrokken, moet vergelijkbaar zijn met de situatie waarin de referentiegroep heeft verkeerd.

Bij een goede test wordt de vergelijkbaarheid van prestaties bereikt door de condities en invloeden die op de testprestatie kunnen inwerken zo veel mogelijke de standaardiseren.

Hoe kan standaardisatie worden vergeleken met experimentele controle?

De gelijkschakeling van de procedure van afneming, van testmateriaal, instructie en oefenvoorbeelden, van tijdlimieten en verwerkingsregels staat borg voor een zo goed mogelijke vergelijkbaarheid van testprestaties.

Beschrijf de opzet van een normeringsonderzoek. Houd bijv. rekening met de doelstelling van de test, beschrijving van de populatie, steekproeftrekking, en statistische analyse van de onderzoeksgegevens.

In het normeringsonderzoek is op zijn minst een rangorde vastgesteld van zeer goede tot zeer slechte prestaties, zodat iemands prestatie door middel van een plaatsbepaling in deze rangorde kan worden beoordeeld.

Hierbij is men gebonden aan de groep proefpersonen waarop deze normen worden vastgesteld.

De benadering met een normaalverdeling doet men doorgaans als de steekproef uit een normaal verdeelde populatie afkomstig is, en met steekproeffouten wil 'gladstrijken'.

Stel, twee klinisch psychologen - A een B - hebben met behulp van een checklist 32 patienten beoordeeld op de mate van 'onaangepastheid'. De resulterende scores worden gebruikt voor een oordeel over geschiktheid voor behandeling volgens therapie x, y, of z. Ook kan de conclusie zijn dat iemand niet behandelbaar (NB) is. Bereken Cohens kappa, en interpreteer de uitkomst.

P0 = 65,63 %

Pt = 25,68 %

Cohens kappa = 0,656 - 0,257 : 1 - 0,257 = 0,537 = gemiddelde overeenstemming.

Hoe kan de objectiviteit van sterk subjectieve beoordelingsprocesdures - een projectietest, maar ook de beoordeling van een opstel als onderdeel van een taaltoets - worden verbeterd?

Door zich bij de oordeelsvorming zo veel mogelijk te baseren op het direct waarneembare gedrag.

De subjectiviteit van het oordeel neemt toe naarmate men zich meer richt op verklaring en interpretatie dan op beschrijving van gedrag.

Als de getalswaarden die aan personen zijn toegekend alleen dienen om aan te geven tot welke groep iemand behoort, wat is dan het schaaltype van deze getallen?

De nominale schaal.

Als patient A volgens een test tweemaal zo rigide is als patient B, wat is dan het veronderstelde schaaltype van deze testscores?

de intervalschaal

Geeft u eens commentaar op uitspraken van het type als gedaan in opdracht 15.

Meten we op een nominale schaal, dan is elke schaal in principe goed zolange de conclusie blijft dat Jan onderwijs heeft gehad volgens rekenmethode A en Marieke volgens methode B.

Elke alternatieve ordinale schaal leidt tot de conclusie dat Linda een grotere taalvaardigheid heeft dan Kees.

Elke intervalschaal leidt tot de conclusie dat het verschil in intelligentie tussen Reek en Evert tweemaal zo groot is als dat tussen Evert en Karel.

Elke verhoudingsschaal leid tot de conclusie dat de drempelwaarde voor waarneming van geluid bij Martha anderhalf keer zo hoog is als bij Jeannette.

Als een testprestatie aanleiding geeft tot de uitspraak dat de rekenvaardigheid van een leerling erop vooruit is gegaan, wat is dan het minimaal veronderstelde schaaltype van de testscore?

de ordinale schaal

Wat wordt bedoeld met de uitspraak dat het nulpunt van een intervalschaal arbitrair is?

arbitrair = willkürlich

Het is een vrij gekozen nulpunt, geen absoluut nulpunt.

Het begrip 'meten' wordt vaak uitgelegd met behulp van de fysische eigenschap 'lengte'. Waarom is dit een ongelukkige keuze? Hoe zou dit voorbeeld op een constructieve wijze kunnen worden gebruikt?

Omdat heel veel fysische eigenschappen, net als psychologische, niet direct observeerbaar zijn.

Wat in de fysica echter beel beter lukt dan in de psychologie, is via experimenten de relaties tussen objecten met betrekking tot een eigenschap met een zeer grote mate van exactheid en repliceerbaarheid te verhelderen, zodat men voor die eigenschap vervolgens een bruikbare schaal kan kiezen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Testtheorie | 9789031347476 | P J D Drenth, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden - Opdrachten

Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden

Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden - Opdrachten

14 belangrijke vragen over Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden - Opdrachten

Noem zo veel mogelijk voorbeelden van testmateriaal, in aanvulling op een schriftelijke test of toets die uit een serie vragen of opgaven bestaat.

Wat is de functie van normen en normtabellen?

Waarom is de beoordeling van personen met betrekking tot een psychologische eigenschap op basis van gedrag dat in het dagelijks functioneren wordt getoond , niet efficient?

Waarom is standaardisatie van de testprocedure belangrijk?

Hoe kan standaardisatie worden vergeleken met experimentele controle?

Beschrijf de opzet van een normeringsonderzoek. Houd bijv. rekening met de doelstelling van de test, beschrijving van de populatie, steekproeftrekking, en statistische analyse van de onderzoeksgegevens.

Hoe kan de objectiviteit van sterk subjectieve beoordelingsprocesdures - een projectietest, maar ook de beoordeling van een opstel als onderdeel van een taaltoets - worden verbeterd?

Als de getalswaarden die aan personen zijn toegekend alleen dienen om aan te geven tot welke groep iemand behoort, wat is dan het schaaltype van deze getallen?

Als patient A volgens een test tweemaal zo rigide is als patient B, wat is dan het veronderstelde schaaltype van deze testscores?

Geeft u eens commentaar op uitspraken van het type als gedaan in opdracht 15.

Als een testprestatie aanleiding geeft tot de uitspraak dat de rekenvaardigheid van een leerling erop vooruit is gegaan, wat is dan het minimaal veronderstelde schaaltype van de testscore?

Wat wordt bedoeld met de uitspraak dat het nulpunt van een intervalschaal arbitrair is?

Het begrip 'meten' wordt vaak uitgelegd met behulp van de fysische eigenschap 'lengte'. Waarom is dit een ongelukkige keuze? Hoe zou dit voorbeeld op een constructieve wijze kunnen worden gebruikt?

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden - Opdrachten

Definitie, kenmerken en toepassingen van de test - Toepassingsmogelijkheden - Beoordeling van invloed van situaties en methoden

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Historische ontwikkeling van het testen - Periode tot het verschijnen van de Binet-Simon test

Testtheorie

Evolutionary psychology : an introduction

Exploring humans an introduction to the phil…

Pia Pia Método di Papiamentu

Psychologische gespreksvoering : een basis v…

A history of europe in the twentieth century

De psychologie van arbeid en gezondheid

Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analy…

Klinische psychologie : diagnostiek en thera…

Thema's en genres in de muziekgeschiedenis :…

Arbeid in verandering

Psychologische diagnostiek in de gezondheids…