Een rijke leeromgeving - Rijke leeromgeving criteria
4 belangrijke vragen over Een rijke leeromgeving - Rijke leeromgeving criteria
Criteria voor rijke leeromgeving
- Boek: Munnik, C de, Kennis over onderwijs – 2edruk - p224 ev.
- 12 criteria:
- Vanuit een heldere visie
- Up to date, rijk en compleet
- Uitnodigend tot activiteit
- Realistische situaties + pedagogische doelen
- Gevarieerde rollen als leerkracht
- Gericht op zelfsturend leren
- Gericht op zelfevaluatie en compententiegevoel
- Emotioneel veilig en inspirerend
- Sociaal-interactief met voldoende affectieve impulsen
- Gevarieerde leerroutes: pendelen
- Met gebruik van ICT/media
- Gedifferentieerd naar niveau en leerstijl
Welke 3 leeromgevingen zijn er in het onderwijs of erbuiten?
- Binnen het lokaal/gebouw - uitbreiding naar de brede school.
- Buiten de school.
- Virtuele/ digitale leeromgeving (teveel aandacht?)
Het creëren van een rijke, krachtige en betekenisvolle thematische leer- (en leef-) omgeving:
- Is breed
- Pyramide
- leerling(en) (boven)
- Leerstof/inhoud (linksonder)
- Leerkracht (rechtsonder)
- Definiëren door criteria
- Bv. Experimenteren en onderzoeken
- bv. Verwondering en erkenning
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Uit het onderzoek van Van der Maas (2010) zijn diverse ontwerpeisen voor de leerkracht om een rijke leeromgeving te ontwerpen, kort op te sommen:
- Kinderen kunnen zelf aan de slag.
- Er wordt gewerkt aan taken of opdrachten.
- Er zijn uitdagende leertaken.
- Kinderen kunnen zelfstandig aan de slag.
- Er is gelegenheid tot werken in kleine groepjes.
- Er zijn keuzemogelijkheden en is afwisseling in leertaken.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden