Omgaan met verschillen - Groepsprocessen in de onderbouw
19 belangrijke vragen over Omgaan met verschillen - Groepsprocessen in de onderbouw
Wanneer mist een kind het gemeenschapsmodel en wat is hier het gevolg van?
Gevolg: Kan brutaal zijn.
Op welk niveau's werk je handelingsgericht?
- Leerlingniveau
- Groepsniveau
- Schoolniveau
- Bestuursniveau
Hoe ga je te werk bij een sociogram?
- Met wie wil je trakteren?
- Met wie speel je graag?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Hoe ga je te werk met een sociogram bij jonge kinderen?
Met foto's:
- Benoemen
- Paarsgewijs vergelijken
- Beoordelingsschaal
Welke opvallende groepsrelaties komen er uit?
- Paren (duo's)
- Marginalen (wil bij iedereen horen)
- Kliekjes (vaste groepjes)
- Slangrelaties (elkaar kiezen onderling, onduidelijk)
- Sterpositie (wordt door iedereen gekozen)
In welke groep kun je de klas verdelen na benoeming? (Gronlund, 1971)
- Gewone kinderen (gemiddelde score) en eilandjes (neutraal)
- Sterren/populaire kinderen (veel +scores)
- Niet-populaire kinderen; verstotenen (veel -scores)
Waarvoor is een sociogram een goed hulpmiddel?
Begrijpen: Wat gebeurt er binnen afzienbare tijd als je een stel kinderen bij elkaar zet?
- Populaire kinderen
- Kinderen die erbuiten vallen
- Middenmoot
Hoe is de verhouding binnen de drie sociale statusgroepen?
De meeste kinderen zijn gemiddeld; niet populair en niet afgewezen.
- Populair: 15%
- Niet opvallend/redelijk populair: 55%
- Niet populair: 30%
Welke soorten populaire kinderen/populariteitshiërarchieën zijn er? (Adcock en Segal)
- Koninginnen/koningen (regelaars, druk)
- Gravinnen/graven (fantasierijk, rustig)
- Moeder-oversten/abten (fantasierijk, spelen met één rustige leerling)
Welke soorten 'gewone' kinderen zijn er?
- Leenvrouwen: spelen met een populair kind
- Dienstmeisjes: doen mee met anderen
- Eenzame eilandjes: introvert, niet weerbaar
Wat zijn niet-populaire kinderen?
- Verstotenen: extravert, sociaal angstig
- Pesters en gepeste.
Welke soorten niet-populaire kinderen zijn er?
- Rebellen: bazig, ondeugend, niet luisteren
- Struikrovers: agressief, pesters
Wat zijn kenmerken van pesters?
- Vaak lichamelijk wat groter
- Pocht graag
- Pest als er geen volwassene in de buurt is
- Heeft hekel aan regels
- Probeert zich onder straf uit te praten
- Is tegendraads
- Relatie met ouders vanaf babytijd slecht
- Vaak struikrover/ ambivalent gehecht kind
- Twijfel aan zichzelf
Waardoor onderkennen leerkrachten ernst en en omvang vaak niet?
- Samenzwering om te zwijgen
- Omstandersdilemma
- Neiging slachtoffer de schuld te geven
Welke aspecten van morele ontwikkeling zijn vaak verstoord bij pesters en gepesten?
- Schuld en schaamte
- Empathie
- Inschatten dat je gedrag invloed heeft op welzijn van anderen.
- Redeneren
- Vooraf nadenken over welk gedrag het beste zou zijn.
- Afweging van verschillende aspecten van gedrag.
- Vaardigheden
- Voornemen in concreet gedrag om kunnen zetten.
Welke maatregelen neem je in de klas?
- Elk neutraal of introvert kind iedere dag één maal publiek positief benoemen.
- Elk onpopulair kind onder 4 ogen positief benoemen.
- Kringgesprek: serieuze aandacht voor elk kind hebben.
- Gerichte preventieve SOVA-lessen.
- Onpopulaire kinderen gericht koppelen aan populair kind.
- Rollenspelen bevorderen met 2 stel dezelfde kleren.
Welke maatregelen neem je bij pesten in de klas?
- Veilig pedagogisch klimaat ( er zijn).
- Duidelijke regels en grenzen stellen en houden.
- Signalen serieus nemen en pester op heterdaad (laten) betrappen.
- Gepest kind regelmatig publiek positief benoemen.
- Pester apart positieve aandacht geven.
- Extra aandacht geven aan SOVA ( in groepsplan).
- Communicatie met de ouders.
Wat kenmerkt rollenspel binnen fase 5: handelen?
- Gevoelens en gedachten omzetten in handelingen
- Kleuters hebben macht over de situatie die ze verbeelden( competentie-ervaring)
- Doen zoals volwassenen zich gedragen
- Gevoelens verwerken en verwoorden
- Leren perspectief nemen
- Van spontaan tot (bege)leiden naar de zone van de naaste ontwikkeling
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
