Samenvatting: Tussen De Lakens. Seksuele Ethiek In Dynamisch En Kwalitatief Perspectief | 9789044137163 | Ilse Cornu

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Tussen de lakens. Seksuele ethiek in dynamisch en kwalitatief perspectief | 9789044137163 | Ilse Cornu

• 1 Het ethisch zinmodel

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de 4 pijlers die kwaliteitsvol aanwezig moeten zijn, willen we spreken van een kwalitatief seksuele relatie?

  1. Lust, genieten & aantrekking
     
  2. Relationele verbinding
  3. Sociale integratie
  4. Thematiek rond kindjes krijgen

• 1.1 Zien - Motivaties en contex

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat bereik je door motivatie te bestuderen?

  Dit helpt om de subjectieve betekenis van een gedrag te vinden of de contextuele invloed voor een gedrag.

• 1.1.1 Gedrag in meervoud

• Waarom kunnen we niet op een veralgemenende manier spreken over 'de mens'?

  Elke relationele en seksuele situatie is uniek omdat ieder mens uniek is. Elk gedrag heeft meerdere betekenissen en is mede bepaald door iemands persoonlijkheid en diens levensgeschiedenis.

• 1.1.2 Kijken in de diepte

• Wat ontdekken we als we aandacht hebben voor de complexe diepte van gedrag?

  Gedrag heeft meerdere lagen. Achter de eerste 'schijnbaar' duidelijke motivatie die mensen aangeven, liggen vaak verborgen neigingen, bevroren behoeften en oude kwetsuren. Het gestelde gedrag is vaak een verdedigmechanisme waar men niet bewust van is. Sigmund Freud ontdekte 'het onbewuste' (psycho-analyse) en Carl Gustav Jung spreek over 'onze schaduw' (innerlijke beleving.

• 1.1.3 Kijken in de breedte

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Leg de ethische dimensie in relaties volgens Nagy uit.

  De balans van eerlijk, bilijk en gepast geven en ontvangen in relaties moet altijd in beweging blijven in alle relaties. Mensen functioneren goed wanneer deze balans in evenwicht is.

• 1.2 Toetsen: Zinvolheid van de kinderwens

• Wat zijn de 6 minimale voorwaarden waar seksualiteit aan moet voldoen?

  1. Toestemming
  2. Vrijwilligheid
  3. Gelijkwaardigheid
  4. Leeftijds- en ontwikkelingsadequaat
  5. Contextadequaat
  6. Zelfrespect

• 2 Tieners

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het verschil tussen éthos en èthos?

  • éthos: descriptief

  bv. Cijfers eerste keer
  

  • èthos: normatief, kritisch, voorschrijvend

  bv. Kritische vragen bij cijfers eerste keer: veel tieners dus eerste keer ervaren vóór ze er eigenlijk klaar voor waren.
  
  Niet altijd aan elkaar linken: het is niet omdat je het zo ziet, dat het zo moet. Vaak zien tieners het echter wel zo.

• Vanwaar de misverstanden bij opvoeders over de cijfers bij tieners?

  
  

  • volwassenen vroeger zelf meer promiscue
  • projecteren, oordelen, toetsen, ziften vanuit eigen ervaringen/ervaringsgeschiedenis, waardenkaders, ...

  
  

  • meest extreme gevallen in de media
  • beschikbaarheidsheuristiek
  • doet lijken of het allemaal zo is
  • thema benaderen vanuit de imput die je krijgt uit de media

  
  

  • risico denken uit zorg
  • verantwoordelijkheid dragen voor tieners --> schrikreflex omdat je voor hen wil zorgen --> veel meer denken aan gevaren/risico's/...

• 2.1 Zien: Motivaties en context: Waarom hebben tieners (geen) seks?

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe ga je als begeleider om met vragen/casussen van tieners over seksualiteit?

  Bv. Mieke is verliefd op Jan en ze wil met hem naar bed. Hoe zou je haar begeleider vanuit het ethische model van de cursus?
  
  1. Zoeken naar motivaties en context. Aftoetsen: Wat zou er allemaal in Mieke's hart en lijf en emoties gieren waarom ze dat wil?
  --> hele brede waaier!

• Welke sociale invloeden hebben invloed op de subjectieve motivaties om al dan niet seksuele contacten te hebben?

  Sociale invloeden vanuit:
  

  • Peergroep? (85,1%)
  • Initiatieritueel?
  • Thuissituatie? (51,1%)
  • Religie?
  • Genderstereotyperingen?
  • Ambivalente seksuele contacten?
  • Massamedia en sociale media?
  • Seksuele behoefte theorie?
  • dualistisch
  • pessimistisch