Samenvatting: Uitdagend Leren Culturele En Maatschappelijke Activiteiten Als Leeromgeving | 9789046901106 | Vincent de Waal

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Uitdagend leren culturele en maatschappelijke activiteiten als leeromgeving | 9789046901106 | Vincent de Waal

• 1 Inleiding: uitdagend leren - het leren uitgedaagd

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke kenmerken de deelnemers bij activiteiten

  Ze doen het vrijwillig en zijn gemotiveerd

• Welke drie kenmerken komen steeds weer terug in onderlinge verbinding en samenhang? 

  Ontmoeting Ontwikkeling Ontspanning

• 4 Levenslang en levensbreed leren

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar is de nadruk op komen te liggen in het onderwijs? Waarom wordt deze nadruk gelegd?

  
  
  
  Op het langer volgen van onderwijs. Op het leren na de jeugdperiode. Levenslang leren.
  
  Dit heeft te maken met het gegeven dat mensen gemiddeld veel langer leven en er ook veel ouderen deel uitmaken van onze samenleving. 

• Wat wordt tegenwoordig vereist met betrekking tot leren en motivatie?

  Vereist wordt dat individuen intrinsiek gemotiveerd zijn om hun eigen leren vorm te geven. 

• Wat heeft de spanning op het leren voor de arbeidsmarkt en het leren voor persoonlijke ontwikkeling zichtbaarder gemaakt?

  De grotere nadruk op intrinsieke motivatie! Maar, nog steeds is er meer erkenning voor leren met uitzicht op een plek op de arbeidsmarkt. Economisch gezien is dat nuttig! 

• Waarom kan men niet meer alleen uitgaan van het arbeidsgerichte leren? Wanneer is het leerresultaat het grootst?

  Omdat er flexibiliteit wordt geëist, is het nodig om breed te ontwikkelen. 
  Als de leerwensen van werknemer en werkgever samengaan, is het resultaat het grootst.

• Waarom beperkt leren zich niet tot educatie?

  
  
  
  Leren doe je in het dagelijks leven ook. Het is niet beperkt aan formele georganiseerde educatieve processen. het leven zit vol met informele lessen  en leermomenten. 

• Educatieve instellingen hebben een monopolie op ons leerproces. Wat is mis met de traditionele manier?

  Er zijn nieuwe leeropvattingen! Deze streven ernaar om leeromgevingen binnen als buiten de school vorm te geven. 

• Wat wordt bedoeld met "Het nieuwe leren"? Welke rol wordt ontnomen?Welke overdrachten binnen leerprincipes vinden geleidelijk plaats?

  Leren leren, zelf kennis genereren staat centraal! De lerende als passieve consument wordt ontnomen. Men kan hier zelf verantwoordelijkheid in gaan nemen. De overdracht van kennisabsorptie naar participeren! Het draait niet alleen om cognitieve kennis, er wordt nadruk gegeven aan vaardigheden en houdingsaspecten. De opvoedingsdoelen doen steeds meer beroep op het zelfsturend vermogen, er wordt gezocht naar betere vormen van integratie en afstemming. 

• Wat vind het bedrijfsleven van de 'lerende organisatie'?

  Leren, individueel of in groepen, is de sleutel is voor positieve ontwikkelingen van het bedrijf.