Spelling - opbrengstgericht lesgeven bij spelling
7 belangrijke vragen over Spelling - opbrengstgericht lesgeven bij spelling
Welke vier punten noemt dit artikel waarop docenten anders kunnen lesgeven in spelling?
2. anders oefenen
3. andere aandachtspunten: prent geen woorden in, geef categorieen
4. werk opbrengstgericht
Waarom is het niet handig als een docent het woord bij een les spelling op het bord schrijft?
- Met deze vorm gaan leraren voorbij aan het leerproces dat op gang moet worden gebracht: klankbeeld kunnen omzetten in correct geordende tekens
- Als woord al is opgeschreven, is de oplossing al verklapt. Leerlingen ontwikkelen dus niet de gevoeligheid die nodig is om klankbeeld om te zetten op een correcte manier
- Die gevoeligheid heet ook wel spellingbewustzijn.
- Voorbeeld: als docent hond op bord schrijft, weten leerlingen al dat het met een D is. Beter om het woord te zeggen en te vragen: wat is de moeilijkheid om dit woord op te schrijven?
Wordt leerstof nu vanuit probleem of vanuit oplossing gegeven? Is dat goed of fout?
- Leerstof aanbieden vanuit het probleem, niet vanuit de oplossing (gebeurt nu)
- Door alleen vanuit oplossing les te geven leren leerlingen alleen voor korte termijn, krijgen geen inzicht in problemen met spelling
- Leerlingen worden nog te vaak visueel ingeprent, dictee voldoende maar daarna raken ze het weer kwijt
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke stappen (vijf) moeten er woorden doorlopen voordat een leerling het woord mag opschrijven?
- Woord moet zijn gehoord
- Klankstructuur moet zijn herkend
- De aandachtspunten, valkuilen, ezelsbruggetjes, regels moeten zijn opgemerkt
- Het woord kan nu pas worden opgeschreven
- Het woord moet worden gecontroleerd
Is woorden inprenten een goede manier van lesgeven?
- Geen woorden inprenten maar categorieën met aparte spellingproblemen.
- Meervoudsvorming (roos, rozen), verbuigingen (groot-grote), verkleinwoorden (koning-koninkje) en de vergrotende en overtreffende trap (goed, beter, best) zijn geen spellingcategorieen
- Is zo ontstaan omdat er vroeger nog geen aparte spellingleergangen waren bij de taalmethoden.
Docenten zouden niet meer moeten spreken over lettergrepen: waar dan wel over?
- Niet spreken over lettergrepen maar over klankgroepen en klemtoon.
- Lettergrepen = denken vanuit de oplossing
- Klankgroepen = denken vanuit probleem klankbeeld.
- Beklemtoonde klankgroep. - Bijv. /ki-kur/: twee klankgroepen, eerste klankgroep beklemtoont, eerste klankgroep eindigt op korte klinker gevolgd door dubbele medeklinker, laatste klankgroep onbeklemtoont (/u/ is geen u).
- Klemtoon essentieel onderdeel bij correct leren spellen. Veel regels zijn gebaseerd op het wel of niet hebben van een klemtoon. Wordt in leermethoden alleen nooit over geschreve
Lessen zijn nu niet opbrengstgericht. Hoe moet dat anders?
- Niet-spellingcategorieën schrappen
- Starten met auditief herkennen
- Wat hoor ik?
- Kan ik het woord onthouden?
- Welke klankgroepen hoor ik?
- Herken ik de aandachtspunten?
- Waarover twijfel ik?
- Benoemen categorie.
- Categorie vergelijken met afleiders (ezelsbruggetje)
- Oefenen om beheersing vast te stellen (toepassing), niet om categorie te herkennen.
- Klassikaal (of in duo’s) oefenen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
