Samenvatting: Van Leertheorie Naar Onderwijspraktijk
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van van leertheorie naar onderwijspraktijk
-
1 Ontwikkelingspsychologie
Dit is een preview. Er zijn 50 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
Wat zijn gevoelige periodes
Periodes waarin de hersenen extra plastisch zijn onder invloed van de toename van grijze stof. Vb. Controleren, plannen, concentreren leer je pas rond je 24e -
In welke 2 opzichten verschillen het schoolse (formeel) en buitenschoolse (informeel) leren van elkaar?
Formeel: doelgericht, didactisch gestuurd. Naar de inhoud en vorm gepland door een ander.
Informeel: natuurlijk en spontaan leren -
Wat was aanvankelijk het onderscheid tussen leren en rijping?
Als gedragsverandering plaats vond vanuit de persoon of organisatie is me gelegen factoren was het rijping.
Als gedragsverandering plaats vond door buiten de persoonsgebonden factoren was het leren -
Wat is volgens bolhuis intentioneel/formeel leren?
Bewust hulp inroepen bij het proces -
Wat is volgens bolhuis intentioneel/informeel leren?
Onbewust hulp inroepen bij het leerproces -
Wat is volgens bolhuis incidenteel/informeel leren?
Leren van elkaar zonder hulp van een leraar of organisatie -
In welke 4 krabben zijn de grote hersenen verdeeld en wat zijn de functies.
Frontaal kwab: beoordelen, spreken en schrijven
Wandkwab: interpretatie taal, voelen, controle licht
Achterhoofdskwab: kleur, licht en beweging
Slaapkwab: taal, geheugenprocessen en gehoor -
wat is de visie van behaviorisme?
het gaat niet om het proces maar om het product. overdrachtsmodel -
wat is de visie van cognitief psychologie?
leren is het tot stand brengen van mentale processen. het gaat ook om het proces niet alleen om het product -
wat is prodedurele kennis
vaardigheid welke handelingen moet ik uitvoeren om gewenst resultaat te behalen.
voorbeeld:
algoritmes: stappen van een staartdeling
tachtieken: regels voor spelling
strategieën: aanpak probleemoplossingen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden