Constructivistische opvattingen over leren - Leren volgens het constructivisme

6 belangrijke vragen over Constructivistische opvattingen over leren - Leren volgens het constructivisme

"Leren is een actief, construerend, cumulatief, zelfregulerend en doelgericht proces, waarin de lerende de regie voert". Wie zei dit?

Shuel. Definitie van leren.

Welke 5 elementen zijn er vanuit de definitie van Shuel?

Leren is...
- een actief proces
- een betekenisverlenend proces
- cumulatief proces
- zelfregulerend proces
- doelgericht proces

Wat wordt bedoelt met inerte kennis? 

Als je onvoldoende relaties kunt leggen met de kennis die je al hebt, krijgt nieuwe informatie of nieuw geconstrueerde kennis onvoldoende betekenis en kun je die die kennis niet adequaat gebruiken
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Leerresultaten worden beïnvloed door behalve voorkennis....

- motivatie
- emotionele factoren
- opvattingen van leerlingen over leren en hun leercapaciteiten.

Welke twee benaderingen omvatten zelfregulerend leren van leerlingen?

- Door 3 soorten leeractiviteiten te kunnen gebruiken
   - cognitieve leeractiviteit
   - affectieve leeractiviteit
   - meta-cognitieve leeractiviteit

- Vervullen leerfuncties
Functies die in een leerproces gerealiseerd worden. Aandacht erbij houden: onderstrepen. (Zelfregulatie= zelf realiseren door llg).

Welke zelf gekozen leerdoelen vervullen in het leerproces twee belangrijke functies?

Ze vormen enerzijds een bron voor de leermotivatie en anderzijds een toetscriterium voor het leerresultaat.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo