Algemeen beeld van leren - Leren, rijping rol van de hersenen - Gevolgen voor leren en lesgeven

5 belangrijke vragen over Algemeen beeld van leren - Leren, rijping rol van de hersenen - Gevolgen voor leren en lesgeven

Waarom pleit neuropsycholoog Jelles (2006) zich ervoor om leerlingen in de basisschoolleeftijd niet te groeperen naar leeftijd, maar naar hun functioneringsniveau wat betreft bepaalde mentale vaardigheden?

Omdat de hersenen zich niet bij iedereen in hetzelfde tempo ontwikkelen.

Wat kan makkelijk leiden tot roekeloos gedrag bij leerlingen in het voorgezet onderwijs?

Doordat emotiekernen in de hersenen overactief raken door de gedachte aan beloning.

Aanhangers van het zogenoemde brain-based learning pretenderen het onderwijs te kunnen baseren op bevindingen uit de hersenwetenschappen. Wat wordt hier bedoeld met brain-based learning?

Brain-based learning verwijst naar lesmethoden, lesontwerpen en schoolprogramma's die zijn gebaseerd op recent wetenschappelijk onderzoek over hoe de hersenen leren.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Hersenwetenschappers praten vaak over slechte neuromythes. Wat zijn dit volgen hen?

Misvattingen over de rol die het menselijk brein heeft bij het leerproces.

Wanneer wordt de ontwikkeling van leerlingen en het bevorderen van hun leerresultaten geoptimaliseerd volgens Dekker (2014)?

Wanneer alle sensorische modaliteiten worden gestimuleerd.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo