Bevolking, economie en sociale verhoudingen - Verklaringen voor de 'tweede feodaliteit
17 belangrijke vragen over Bevolking, economie en sociale verhoudingen - Verklaringen voor de 'tweede feodaliteit
Waaruit verklaarde de slavist J. Blum de opkomst van het lijfeigenschap?
1. In het debat over het waarom van de grote verschillen tussen Oost- en West-Europa en met name voor het ontstaan van de 'tweede feodaliteit' vormen twee oudere opstellen nog steeds het uitgangspunt. Van wie en wat is hun opstelling?
- J. Blum (slavist) verklaarde de opkomst van het lijfeigenschap hoofdzakelijk uit politieke factoren
- B.H. Slicher van Bath (agrarisch historicus) verklaarde de opkomst van het lijfeigenschap met name vanuit een economisch oogpunt.
Wat veroorzaakten in Oost-Europa de positie van het gezag?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke historicus schreef over Russisch lijfeigenschap?
Wat is de theorie van Samsonowicz en Maczak voor het ontstaan van de 2e feodaliteit?
Samsonowicz en Maczak wijzen daarbij nog op de versterking van de centrum-periferieverhoudingen binnen centraal en oosteuropa. Dit leverde meer diversiteit op in lijfeigenschap.
3. Welke positieve elementen van de afhankelijkheid van boerenfamilies en dorpsgemeenschappen ten opzichte van machtige adellijke families werden door andere auteurs naar voren gebracht?
- Bescherming
- gegarandeerde toegang tot agrarisch land
zorgden voor een veilige plaats in een onrustige samenleving
Wie schreef over het verband tussen graanprijzen, graanexport en uitbreiding van de lijfeigenschap?
Wat is een verklaring voor het ontstaan van een tweede feodaliteit?
4. Welke relatie wordt door Slicher van Bath genuanceerd?
De relatie tussen enerzijds de graanprijzen en de graanexport en anderzijds de lijfeigenschap.
Volgens Slicher van Bath is de graanexport slechts van beperkte omvang.
Daarnaast ontwikkelde zich ook in gebieden zonder graanexport lijfeigenschap.
- Hoewel de binnenlandse markt niet groot genoeg was om de grote graanexport te compenseren.
- De binnenlandse vraag nam af omdat steeds meer mensen door uitbreiding van de domeinen en de toename van lijfeigenschap gedwongen werden betalingen en diensten in nature te leveren.
Wat betwijfelt Slicher van Bath t.a.v. Rusland, Hongarije en Bohemen?
Op welke 2 manieren werd de tweede feodaliteit verklaard? (Blum en Slichter Bath)
1. Blum: het ging om politieke factoren. Rol van de adellijke landheren. oorlogen verzwakte het gezag en zo kon de adel de macht houden. Ze hadden veel juridische macht. Beren families genoten ook bescherming. Veilige plaats in een onrustige samenleving
2. Sicher van Bath: relatie met de graanprijzen en lijfeigenschap. Oosten moest concurrent met het Westen. Maar ze hadden lage arbeidsparticipatie (adel en geestelijken werken niet). Dus aren de kosten van het land moeilijk op te brengen. Dus: productie verhogen of kosten verminderen. Door intensivering en uitbreiding van arbeidsdiensten was het aantrekkelijkst.
Van welke twee kanten benaderde Slicher van Bath de 'tweede feodaliteit?'
Een groot deel van de bevolking in Oost-Europa was niet economisch actief: adel en geestelijkheid.
Welke twee uitwegen stonden open voor het probleem van de lage kwalitatieve ontwikkeling van de landbouw in Oost-Europa?
Welke twee uitwegen waren er voor het probleem van hoge belasting van de economie en vooral de landbouw?
-Door lage graanprijzen 14e en 15e eeuw en 1650-1750 was productieverhoging geen goede oplossing. Intensivering van arbeidsdiensten was aantrekkelijker.
6. Was de lijfeigene in Oost-Europa veel slechter af dan de West-Europese boer?
Brenner: lijfeigenschap is uitbuiting en intensieve exploitatie van arbeidskracht.
Voor een aantal latere auteurs (Bush, Hagen en Hoch) wegen de bescherming en de patriarchale sociale relaties in de lokale samenleving hier wel tegenop.
Geldt overigens alleen voor Russische en Poolse ontwikkelingen, andere boeren (bijvoorbeeld op de Balkan) genoten weinig bescherming door lokale, meestal ambtelijke of militaire, heren.
Wat schrijf SL Hoch over het lijfeigenschap (russisch)?
Wat is de theorie van Slicher van Bath?
twee oplossingsrichtingen: productieverhoging of kostenvermindering -> kostenvermindering door arbeidsdiensten.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
