Startpagina / Samenvattingen / Verzamelen / musea-19e-museum

De ontwikkeling van het natuurhistorische museum sedert 1750

20 belangrijke vragen over De ontwikkeling van het natuurhistorische museum sedert 1750

Noem drie kenmerken van de 19e eeuw

Dominantie historiserend denken
Opkomst natiestaten (en nationalisme en imperialisme)
Opkomst van/hervorming tot grootschalige 'staats'musea

Hoe uitte dit zich in de collecties van de 19e eeuw?

Collecties in verschillende soorten ware een gewilde publieke instelling
Musea streefden voorheen naar het weergeven van een zekere totaliteit
In de 19e eeuw ontstaan nieuwe en grote specialisatiegebieden
De dagen van de encyclopedische collectie waren geteld

Wat is het verschil tussen het 18e eeuwse classificerende ordeningsprincipe en het 19e eeuwse historiserende denken?

Door het classificerende denken kan je tot een ontwikkeling komen
Een chronologische ordening ziet alleen stappen in de tijd - een ontwikkelingsdenken veronderstelt ook een lineaire lijn

Waaruit bestond de ordening van Christian von Mechels Habsburgse schilderijengalerij?

Hij deelde de schilderkunst op in verschillende scholen:

Italiaanse school
Nederlandse school
Duitse school

Opkomst historiserend denken
temporisering van de wetenschappen
modern epistème

Wat hoort er bij het historiserend denken in oudheidkundige musea?

Johann Winckelmann (1717-1768)
Paradox
Glyptothek München (1830)

Wat was de paradox van Winckelmann?

Hij stelt de klassieke beeldbouwkunst als norm en als voorbeeld voor eigentijdse kunst (cyclisch denken: kan weer terugkomen)
Door de klassieke beeldbouwkunst historisch te duiden en te verklaren (klimaat, geografie, gewoonten) maakt hij duidelijk dat het alleen toen en daar kon ontstaan (lineair denken: komt nooit meer tuerg)

Bij wie sluit Winckelmann aan met zijn gedachtengoed?

Bij Hegel: iedere periode heeft een eigen identiteit en daar moet de mensheid doorheen om hogerop te komen.
Winckelmann sluit de kunst in het verleden op. Iets dat alleen daar en op dat moment had kunnen gebeuren zonder dat het ooit nog een keer gaat gebeuren.

Wie hoort bij het historiserend denken in natuurhistorische musea?

Charles Darwin en zijn invloed op musea

Wie hoort bij historiserend denken in etnografische musea?

Pitt Rivers

Wat was er bijzonder aan het het Glypothek in München (1830)?

Keerpunt in de museale presentaties
Het begin van het historiserende denken op het gebied van de Oudheden, maar dit komt ook terug bij natuurhistorische en etnografische musea
Voor het eerst wordt de Griekse beeldhouwkunst getoond in een ontwikkelingslijn
Eerste keer dat men zo heeft nagedacht over de binnen architectuur en hetgeen getoond werd
Perfecte harmonie tussen gebouwen en inhoud: gebouw moest grootsheid collectie weerspiegelen

Gesticht door Ludwig van Beieren en Leo von Klenze

Hoe was de opbouw van het Glyptothek?

Behoorlijk chronologisch - minder iconografisch
In lijn met de ideeën van Winckelmann
Egyptische zaal
Inkunabelenzaal (tijd van kindsheid van kunst/Archaïsch)
Aegenietenzaal (Griekse hoge stijl)
Apollozaal (meest verheven Griekse kunst)
Bacchuszaal (Sierlijke stijl)
Niobidenzaal (Laat -Griekse Sierstijl)
Tussenzaal I + II rustzaal waar je alles kon verwerken
Heldenzaal
Romeinse zaal (niet chronologisch; er was nog geen Winckelmann van de Romeinse kunst geweest)
Zaal der modernen

Wat is het verschil tussen het 18e eeuwse classificerende denken en het 19e eeuwse historiserende denken?

Bij het classificerende denken gaat men uit van convergentie: een klomp van objecten
Bij het historiserende denjken in de 19e eeuw gaat men uit van distentie: het één komt voort uit het ander

Wat zijn de kenmerken van het Darwinisme?

Ene vorm komt voort uit andere vorm
evolutionair verloop
natuurlijke selectie/ survival of the fittest
invloed omgeving
'missing links'
factor 'tijd' wordt dominant
toeval
o.h.a. Van simpel naar comlex

In de 19e eeuw is dat een belangrijke gedachte (ook bij Pitt Rivers). Er is een vooruitgang in de tijd, in beschavingen

Wie was de oorsprong van taxonomie/classificatie?

Linnaeus. Darwin was het hoogtepunt van een manier van denken

Wat gebeurt er in de 19e eeuw met het materiële object?

Er komt een betekenislaag om het materiële object en zijn 'uiterlijke, gesteldheid, waarneembare eigenschappen': tijd en cultuur.
Wij zijn nog steeds van mening dat je kennis van iets hebt als je de geschiedenis ervan kent

Wat is kenmerkend voor het Natural History Museum? (1881)?

Het was een universeel museum dat alles probeerde te tonen
Richard Owen was de eerste directeur
Musea waren grote staatsinstellingen geworden
Bedoeling om grote massa's te bedienen

Hoe was de opstelling in het Natural History Museum?

Totaaloverzicht van alle dieren die je op de wereld kon vinden
Binnenkomst: typisch Britse collectie wat een basisoverzicht gaf van de veschillende plant- en diersoorten en welke in je eigen land voorkwamen.
Lecture room, met daarna de vleugels van het gebouw
De vleugels waren benoemd voor hobbyisten en wetenschappers
Zet zich af tegen Darwin (Creative Power is God)

Wat was bijzonder voor het Pitt Rivers (1827-1900 Museum in Oxford?

Volkenkundig museum
Etnografische collectie die hij plaatst in een lineaire lijn van ontwikkeling
Hij verzamelde objecten en ordende typologisch
Hij nam 1 type object, ordende deze nav formele kenmerken met de gedachte dat er een ontwikkeling te vinden was qua tijd, van vrij simpel naar complex

Welke typologie hield Pitt Rivers aan?

Geen klassen maar sequentie
Ordenend principe: geen convergentie, maar descendentie
Functionele overeenkomst
Van simpel naar complex

Wat was het bijzondere aan de collectie van Rivers?

Hij deelde in naar type en maakte er daarna een chronologische ordening van
Normaal voor een etnografisch museum was het ordenen op geografisch gebied (=om zo iets te laten zien van de cultuur)
Rivers deelde dus niet cultureel, maar functioneel in. Enorm beïnvloed door het Darwinisme

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Verzamelen

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

De ontwikkeling van het natuurhistorische museum sedert 1750

20 belangrijke vragen over De ontwikkeling van het natuurhistorische museum sedert 1750

Noem drie kenmerken van de 19e eeuw

Hoe uitte dit zich in de collecties van de 19e eeuw?

Wat is het verschil tussen het 18e eeuwse classificerende ordeningsprincipe en het 19e eeuwse historiserende denken?

Waaruit bestond de ordening van Christian von Mechels Habsburgse schilderijengalerij?

Wat hoort er bij het historiserend denken in oudheidkundige musea?

Wat was de paradox van Winckelmann?

Bij wie sluit Winckelmann aan met zijn gedachtengoed?

Wie hoort bij het historiserend denken in natuurhistorische musea?

Wie hoort bij historiserend denken in etnografische musea?

Wat was er bijzonder aan het het Glypothek in München (1830)?

Hoe was de opbouw van het Glyptothek?

Wat is het verschil tussen het 18e eeuwse classificerende denken en het 19e eeuwse historiserende denken?

Wat zijn de kenmerken van het Darwinisme?

Wie was de oorsprong van taxonomie/classificatie?

Wat gebeurt er in de 19e eeuw met het materiële object?

Wat is kenmerkend voor het Natural History Museum? (1881)?

Hoe was de opstelling in het Natural History Museum?

Wat was bijzonder voor het Pitt Rivers (1827-1900 Museum in Oxford?

Welke typologie hield Pitt Rivers aan?

Wat was het bijzondere aan de collectie van Rivers?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Italiaanse verzamelingen van de late ME tot 1700

Verzamelen

Class notes - Verzamelen

Exploring humans an introduction to the phil…

Psychologie & sociologie : basiscursus

sheets

Leren veranderen

Overheidsfinanciën

Hoofdzaken socialezekerheidsrecht

Handboek van het Nederlandse staatsrecht

Van de BV en de NV

Socialezekerheidsrecht

Schets van het Nederlandse arbeidsrecht