Startpagina / Samenvattingen / Vijf eeuwen opvoeden in Nederland / druk 3 / school-kinderen-parkhurst

De eeuw van de onderwijsvernieuwing - vernieuwing in de eerste helft van de twintigste eeuw - traditionele vernieuwingsscholen

5 belangrijke vragen over De eeuw van de onderwijsvernieuwing - vernieuwing in de eerste helft van de twintigste eeuw - traditionele vernieuwingsscholen

Wat zijn traditionele vernieuwingsscholen?

De belangrijkste waren Maria Montessori en Helen Parkhurst met haar Daltonschool. Zulke scholen worden 'traditionele' vernieuwingsscholen genoemd omdat ze een bepaalde traditie van vernieuwing hebben gevestigd.

Hoe ziet de school van de Italiaanse arts Maria Montessori eruit?

Ze heeft een eigen school en methodiek ontwikkeld vanuit haar ervaringen met jonge, zwakzinnige kinderen. Haar uitgangspunt was dat kinderen zich vanzelf ontwikkelen als ze maar het juiste materiaal op het juiste moment aangereikt krijgen en als de omgeving maar uitnodigend is. Dwang dan niet nodig is. Montessori was voorstander van een heterogene groepen, omdat kinderen van elkaar leren. Bovendien ontwikkelen kinderen sociale vaardigheden door elkaar te helpen. Die uitgangspunten schiepen een nieuw type school, met een eigen architectuur en inrichting: ruime, lichte en kleurrijke lokalen, waarin zich werkhoeken bevinden waar kinderen met zelfgekozen materiaal kunnen werken.

Wanneer is de eerste montessorischool opgericht in Nederland?

Dat was in 1917, de eerste was een kleuterschool in Den Haag.

Vanaf 1928 ontstonden er ook Daltonscholen in Nederland. Wat was hun belangrijkste kenmerk?

Zij ontleende hun naam aan het Amerikaanse stadje Dalton, waar Helen Parkhurst in een high school een eigen didactiek had ontwikkeld. Het belangrijkste kenmerk hiervan zijn taken. Via taken wilde Parkhurst leerlingen mede verantwoordelijk maken voor hun leerproces en planning. Hoe meer een kind aankon, hoe langer de periode voor een taak en hoe meer vrijheid om te kiezen.

In Duitsland kwam filosoof en antroposoof Rudolf Steiner met een eigen plan voor een Vrije School. Welk plan was dat?

Hij hanteerde een holistisch mensbeeld: er is een eenheid tussen natuur, God en (mede)mens. De mens is deel van een brede kosmos, bestaand uit het zintuigelijk waarneembare en het transcendentale. Dat bepaalde zijn pedagogiek en didactiek. Hij stelde dat kennen, voelen en willen de kernactiviteiten van de mens vormen en dat de school tot taak had die drie basisactiviteiten in onderlinge samenhang te bevorderen. Kunstzinnige vorming kreeg op de Vrije School een centrale plaats.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Vijf eeuwen opvoeden in Nederland / druk 3 | 9789023246138 | Nelleke Bakker, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan De eeuw van de onderwijsvernieuwing - vernieuwing in de eerste helft van de twintigste eeuw - traditionele vernieuwingsscholen

De eeuw van de onderwijsvernieuwing

De eeuw van de onderwijsvernieuwing - vernieuwing in de eerste helft van de twintigste eeuw - traditionele vernieuwingsscholen

5 belangrijke vragen over De eeuw van de onderwijsvernieuwing - vernieuwing in de eerste helft van de twintigste eeuw - traditionele vernieuwingsscholen

Wat zijn traditionele vernieuwingsscholen?

Hoe ziet de school van de Italiaanse arts Maria Montessori eruit?

Wanneer is de eerste montessorischool opgericht in Nederland?

Vanaf 1928 ontstonden er ook Daltonscholen in Nederland. Wat was hun belangrijkste kenmerk?

In Duitsland kwam filosoof en antroposoof Rudolf Steiner met een eigen plan voor een Vrije School. Welk plan was dat?

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan De eeuw van de onderwijsvernieuwing - vernieuwing in de eerste helft van de twintigste eeuw - traditionele vernieuwingsscholen

De eeuw van de onderwijsvernieuwing

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Nationaal onderwijs

Vijf eeuwen opvoeden in Nederland / druk 3

Van de BV en de NV

Handboek van het Nederlandse staatsrecht

Corporate governance

Formeel belastingrecht

Markten en overheid

Boekhouden geboekstaafd 2 : [theorieboek]

Kijk op bedrijfsprocessen

Strategie en management

Essentie van communicatie

Basisboek recht

Boekhouden geboekstaafd 3