Samenvatting: Visies Op Onderwijswetenschappen

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Visies op onderwijswetenschappen

• Behaviorisme

  Dit is een preview. Er zijn 66 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 29/09/2014
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem een aantal invloedrijke wetenschappers die het behaviorisme gestalte gaven

  Skinner, Pavlov, Ebbinghaus, Thorndike

• Welke drie wetten volgen het ontwikkelen van associaties?

  1. Continuïteit (koken - afwassen)
  2. Contrasten (zomer - winter)
  3. gelijkheid (wijn - bier)

• Welke toepassing heeft de apperceptieleer voor het leren?

  Nieuwe leerinhouden moeten gekoppeld worden aan voorkennis, aan kennis die zit opgeslagen in het onbewuste. Er moet dus veel aandacht gegeven worden aan de voorstellingen die lerenden maken.

• Welke vijf fasen kent het instructiemodel van Herbart?

  0. Activeren van voorkennis door herhaling
  1. Aanschouwlijkheidsfase met zintuigelijke, geleide verkenning
  2. Associatiefase waarbij kennis inzichtelijk wordt gelinkt (OLG)
  3. Fase van veralgemening/inzicht met samenhangende uiteenzetting
  4. Toepassingsfase met zelfstandig werk, toepassen in nieuwe context

• Op welke manier kan veranderend gedrag bij gepeste leerlingen (vb bij het horen van de schoolbel) gekoppeld worden aan de klassieke conditionering?

  Conditionering (horen van de bel) kan paniekreacties uitlokken omdat de gespeste vb altijd na schooltijd gepest werd.

• Wie werkte de theorie uit van het connectionisme? (stimulus/response + associatieleer, met focus op gevolgen voor uitgelokt gedrag)

  Thorndike (1874-1949)

• Wat zijn de vier wetten van Thorndike (connectionisme)?

  1. Law of Effect (positief bekrachtigen)
  2. Law of Readiness: indien lerende 'klaar', dan sneller verbindingen tussen stimulus-respons
  3. Law of exercise: hoe meer herhaling (dril), hoe meer respons op stimulus
  4. Associative shifting: licht van elkaar verschillende stimuli kunnen tot dezelfde respons leiden.

• Verklaar de volgende wet van Thorndike: law of readiness

  Wanneer lerenden klaar zijn (voldoende voorkennis/interesse) om iets nieuws te leren, gaat de connectie sneller

• Verklaar de volgende wet van Thorndike: Associative shifting

  Reacties op een stimulus kunnen ook volgen op een andere stimulus, wanneer de verschillen in stimulus klein zijn (vb van oppervlakteberekening bij vierkanten, driehoeken na herstructurering)

• Het belang van straffen of belonen door middel van bekrachtiging kent veel onderzoek en standpunten. Behaviorisme benadrukt sterk het positief bekrachtigen. Ook herhaling is van groot belang (drillen, automatisering, law of exercise). Wie legde de basis voor deze principes

  Thorndike