Prevalentie TOS - Overige artikelen
14 belangrijke vragen over Prevalentie TOS - Overige artikelen
Tomblin et al. ontdekte dat de prevalentie varieerde onder kinderen met een andere etnische achtergrond. Waar correleerde dit mee?
Tomblin et al. gaven een ratio van jongens tegenover meisjes met SLI. Geef het ratio.
Tomblin et al. noemen een significante risicofactor voor SLI. Welke?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welk prevalentiecijfer van SLI noemen Tomblin et al.?
Reep et al. noemen een prevalentiecijfer van een TOS op 2-jarige leeftijd. Wat is dit? Vroegsignalering kan de prevalentie op latere leeftijd verlagen of de ernst van de TOS verminderen. Met hoeveel procent?
Prevalentie 2-jarige leefijd: 5%, daarna iets hoger.
De prevalentie kan op latere leeftijd met 5% verminderd worden.
Reep et al. lopen tegen vier problemen op bij het vaststellen van de prevalentie. Welke problemen?
- diversiteit stoornis
- ontbreken van structureel en eenduidig verwijskanaal
- gebrek aan eenduidige en geautomatiseerde registraties
- steekproeven zijn niet altijd representatief voor de gehele bevolking.
Welk prevalentiecijfer van een spraak-taalvertraging noemen Law et al.?
Wat vinden Law et al. belangrijker dan het vaststellen van de prevalentie van spraak-taalvertraging?
Wat zijn twee mogelijke voorspellende factoren voor taal- en spraakmoeilijkheden volgens Law et al.?
- Spraak- en taalmoeilijkheden van vader
- Rokende vader tijdens de ontwikkeling van de foetus
Wat zijn twee mogelijke beschermende factoren voor SLI volgens Law et al.?
- Borstvoeding
- Duur van borstvoeding
Cirrin et al. brengen het effect van verschillende ‘service delivery models’ op spraak-taalinterventieresultaten voor kinderen van basisschoolleeftijd in kaart. Wat concluderen zij?
Wat is een service delivery model?
Een georganiseerde configuratie van middelen, gericht op het behalen van een bepaald educatief doel. Door gebrek aan bewijs zijn ze vaak gebaseerd op de huidige traditie of op expert opinions.
Wat zijn de vier verschillende classroom-based models?
- De SLP verstrekt de interventie aan individuele kinderen of groepjes kinderen in de onderwijsinstelling.
- Er kan ook sprake zijn van ‘team teach’ met de docenten van de basisschool. Het SLP-materiaal wordt dan geïntegreerd in het reguliere lesmateriaal.
- Het kan ook indirecter; de SLP overlegt met de docent (of ouder) die vervolgens de interventie toepast op de kinderen in de klas (of thuis).
- De SLP kan ook dienen als supervisor. In dat geval geeft de SLP-assistent één-op-één behandeling aan het kind.
Welke vier klinische implicaties geven Cirrin et al. omtrent service delivery models?
- Clinici hebben weinig bewijs waarom ze hun beslissingen omtrent service delivery mogelijkheden kunnen baseren.
- Goed getrainde SLP-assistenten die supervisie krijgen van een SLP en die gebruik maken van SLP-handleidingen om de interventie te leiden kunnen voor sommige kinderen met taalproblemen effectieve begeleiding bieden.
- Kinderen met complexe behoeften kunnen profiteren van begeleiding die een oudertrainingscomponent bevat.
- Clinici moeten (totdat er meer bewijs is) vertrouwen op hun praktijkervaring en hun eigen data. Vooruitgang moet regelmatig gerapporteerd worden.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
