Samenvatting: Vrijheid En Rede : Geschiedenis Van Westerse Samenlevingen 1750-1989 | 9789065509536 | Bert Altena, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Vrijheid en rede : geschiedenis van Westerse samenlevingen 1750-1989 | 9789065509536 | Bert Altena, Dick van Lente.

• 1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke 3 hoofdrepertoires bestonden in de Westerse samenleving tussen 1750-1850?

  1. een traditioneel

  2. een kerkelijk

  3. en een wetenschappelijk

• Wat zijn culturele culturele praktijken?

  De overdrachtsmechanismen van culturele repertoires.

  Hoe mensen hun denkbeelden naar anderen overdragen.

• 4 Rede en Romantiek: cultuur 1750-1850

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke denkwijze lag ten grondslag van de VERLICHTING als culturele beweging

  Het denken over de natuur en de maatschappij

• Welke beweging ontstond in een kritisch dialoog met de Verlichting en in welk periode?

  De romantische beweging aan het eind van de 18de eeuw

• Wat zijn de 4 basis principes van de Verlichting?  

  1. De wereld is kenbaar - en wordt gestuurd door natuurlijke en niet door supernatuurlijke krachten
  2. De rationele, experimentele, empirische wetenschappelijke methode zal uiteindelijk alle vragen over de natuur en de samenleving kunnen beantwoorden
  3. De natuur en samenleving zijn beheersbaar en maakbaar - door toepassing van deze universele kennis
  4. De mensheid - en de menselijke samenleving - kan opgevoed en geschoold worden om steeds grotere vormen van perfectie te bereiken

• Hoe werd de christelijke leer aan het humanisme en het vooruitgangsgeloof van de Verlichting verbonden

  De vrijmetselaars hielden een geseculeerde versie van de christelijke moraal:

  • God was de grote architect van het universum
  • en de mens de bouwer van een nieuwe tempel van Salomon; het Godsrijk op aarde

• Waarom trok het lager onderwijs zoveel aandacht van de vorsten?

  Want zij zagen het als een middel om een bevolking te kweken dat

  1. ijverig
  2. gehoorzaam
  3. en productief was

  Dit zou de

  • welvaart
  • en concurrentiepositie

  van het land verbeteren.

• 9 Orde en vrijheid: georganiseerd kapitalisme en onvrij communisme: Economie 1918-2000

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 9
  Laat hier meer flashcards zien

• Nationalisme nam na WOI toe door de wijze waarop de oorlog economisch en financieel werd afgewikkeld, hoe werd het afgewikkeld t.o.v. Duitsland?

  Juni 1919 een vredesconferentie in Versailles, waarin vooral Duitsland hard getroffen werd. Hoge herstelbetalingen, Elzas-Lotharingen afstaan aan Frankrijk en het verloor gebied aan Polen (de Poolse Corridor). Ook werd het militaire apparaat ingeperkt tot maximaal 100.000 militairen. Alle koloniën werden geconfisqueerd. 

• Hoe verliep het de meeste economieën vlak na WOI?

  Aanvankelijk door grote herstelwerkzaamheden oplevende economie, maar conjunctuur bleef beperkt. Lonen namen toe, maar 8-urige werkdag zorgde voor stabiel weekinkomen, en nam af door de inflatie. In 1921 begon de crisis.

• Hoe ontstond de crisis in 1921?

  Begon in de VS door een scheefgegroeide economie. Grote graanvoorraad in silo's doordat Europa nu weer eigen graan produceerde, de boeren financierde het nu met kredieten. Vanaf 1920 prijzen van graan omlaag, inkomsten boeren liepen terug en crisis sloeg mede door importbeperkingen over naar Europa.