Samenvatting: Werken Met Groepen

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Werken met groepen

• 2 Wat is een groep

• 2.3 De kracht van groepen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de negatieve (of destructieve) krachten van groepen?

  • Zondebokvorming
    
  • Pestgedrag
  • Machtsmisbruik
  • Emotionele chantage
  • Besluiteloosheid
  • Voortslepende conflicten

  
  
  ➜ Verantwoordelijkheid OB om de groep in de juiste richting te laten varen

• 3 Niveaus in groepen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke inzichten heb je nodig als OB?

  • Op welk niveau ruis?
    
  • Welke interventie zou helpend zijn?
  • Hoe preventies (proactief) te werk gaan?
  • Welke begeleidersstijl?

• 3.2 Procedure niveau

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het procedure niveau?

  • Hoe de groep aan de taak werkt
    
  • De werkwijze
  • Bevorderend of belemmerend

• 4 Groepsontwikkeling: fasen van groepsontwikkeling

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• 4.2.1 Voorfase

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is er als OB belangrijk in deze fase en waarom?

  Een goede voorbereiding zodat je ruis kan vermijden door duidelijk te zijn vanaf het inhouds- en procedureniveau. 
  
  Reflecteren en in gesprek gaan met collega's.

• 4.2.2 Forming: beginfase

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de kenmerken van de forming fase?

  • Groepsleden stellen zich afhankelijk op
    
  • Vooral gericht op inhouds- en procedureniveau

• Welke centrale thema's komen aan bod in de forming fase?

  • Groepsleden stellen zich sociaal-emotionele vragen
    
  • Onzekerheden, angsten
  • Kosten - baten komt aan bod
  • Eerste indrukken (grote invloed)
    
  • Valkuil: stereotiep denken & veroordelen
  • halo-effect vs. Horn-effect
  • Subgroepen
  • Valkuil: betrokkenheid
  • Waardevol: positief versterken

• 4.2.3 Storming: invloedfase

• Wat houdt de storming fase in?

  • De groepsleden vinden een eigen structuur.
  • Hoe gaan we met elkaar om?
  • onderlinge relatie onder de loep

• Welke centrale thema's komen aan bod in storming fase?

  • De eigen positie
    
  • Gepaard met emoties: frustratie, teleurstelling, onmacht ...
  • Wie heeft macht en controle?
  • Wie heeft er een invloed op wie?

  
  
  ➜ Gepaard met de nodige strijd
  
  ➜ Begeleidingsstijl kan onder vuur komen
  
  ➜ Kritieke fase: dichter naar elkaar groeien of net niet

• Welke aandachtpunten zijn er voor de OB?

  • Conflicten herkennen
    
  • Aanpak afstemmen
  • Beseffen dat dit een normale fase is in de groepsontwikkeling
  • Leden tasten grenzen af
  • Kritische kijk naar eigen begeleidingsstijl

• Welke interventies kunnen belangrijk zijn bij deze fase?

  • Rollen en posities ter sprake brengen
    
  • Duidelijkheid bieden rond taak- en rolverdeling 
    ➜ bereiken van gemeenschappelijk doel
    
  • Grenzen stellen en bereiken
  • Taken en posities verdelen volgens talenten
  • Rollen anders verdelen
    ➜ iedereen krijgt de kans om een andere rol op zich te nemen
    
  • Conflicten en ergernissen niet uit de we gaan 
    ➜ open cultuur waarin deze besproken worden
  • Goede voorbeeld geven niet onderschatten