Startpagina / Samenvattingen / Wie is de homo sapiens? / stimulus-cr-respons

Leerprocessen - Klassieke conditionering

Q: Wat is klassieke condtionering? zie fig. 6.1 p 165

een manier van leren waarbij een stimulus de capaciteit ontwikkelt om reactie uit te lokken die vroeger enkel door andere stimulus werd uitgelokt neutrale stimulus met ongecond. stimuli -> ongecond. respons (a) neutrale stimulus wordt gecond. stimulus -> gecond. respons (a) vb Pavlov: toon samenvallen met vlees -> speeksel na tijdje: alleen toon -> ook speeksel toon is conditionele stimulus, speekselproductie gecond. respons

Q: Conditionering kan tot appetitief/aversief gedrag zorgen. Licht toe met vb: hond van Pavlov

* appetitief gedrag : speeksel = toenadering: klaar voor beloning bv; reclame: vrouw (OS) -> aantrekking (OR) merk (CS) -> aantrekking merk (CR) * aversief gedrag: behoedt zich voor straf/negatief gevolg bv; man over brug: griezelverhalen (OS) -> angst (OR) brug (CS) -> angst (CR)

Q: Geef de belangrijkste kenmerken van Klassieke conditionering?

1) stimulusgeneratie : als CR uitgelokt kan worden door gelijkaardige stimuli (Baby Albert) 2) stimulusdiscriminatie : als CR specifieker wordt (hond & auto baas) 3) nieuwe originele stimulus werkt het best 4) verkrijgen van nieuwe reactie hangt af van continguiteit OS & CS 5) CR vermindert wnr CS & OS niet meer samenvallen <-> kan anders wel terug opkomen 6) higher order conditioning : CR kan men verder conditioneren

5 belangrijke vragen over Leerprocessen - Klassieke conditionering

Wat is klassieke condtionering? zie fig. 6.1 p 165

een manier van leren waarbij een stimulus de capaciteit ontwikkelt om reactie uit te lokken die vroeger enkel door andere stimulus werd uitgelokt

neutrale stimulus met ongecond. stimuli -> ongecond. respons (a)

neutrale stimulus wordt gecond. stimulus -> gecond. respons (a)

vb Pavlov: toon samenvallen met vlees -> speeksel