Gaan voor de pedagogische civil society: (vrijwilligers) organisaties en onderwijs als spelers - Grenzen civil society
14 belangrijke vragen over Gaan voor de pedagogische civil society: (vrijwilligers) organisaties en onderwijs als spelers - Grenzen civil society
Om welke twee redenen is de civil society controversieel in NL?
- Civil society gaat uit van een maatschappijbeeld waarbij de overheid geen centrale rol heeft, NL kent de driehoek overheid, markt/bedrijven en burger. Maatschappelijk middenvld wordt dan onder overheid geschaald.
Civil society gaat uit van vierdeling: individuele burger, overheid, markt en civil society - Veel mensen denken aan een harde overheid die het de burgers zelf laat uitzoeken. (versterkt door legitimatie bezuinigingen).
Wat is een onderscheidend kenmerk van de civil society?
Wat houdt de Civil society op macro, micro en mesoniveau in?
- Macro: inrichten van de samenleving in drie sectoren die ieder hun logica hebben. civil society, overheid en markt
- Micro: individuele leden van de civil society, die zich vrijwillig inzetten voor andere burgers, of om het eigen domein van brgers buiten hun eigen huishouden/familie
- Meso: organisaties
juridisch in te delen naar civil society, overheid en bedrijfsleven
praktisch: private burgers (leken) die aan een netwerk, stichting of vereniging leiding geven (humanitas, scouting)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Noem 4 manieren van falen van de civil society
Paternalisme (uitgedragen normen en waarden kunnen afwijken van die van begunstigde, zoals bijv. bij streng christelijke jongerenhulporganisatie)
Amateurisme (vrijwilligers wel gemotiveerd, maar niet gekwalificeerd)
Gebrek aan middelen (afhankelijk van giften)
Welke drie vormen van falen kunnen door de civil society worden opgevangen?
- Markt-falen: diensten niet af kunnen nemen door te weinig koopkracht. Door overdracht van middelen tussen burgers onderling zonder betlaing, komen meer diensten beschikbaar voor een bepaalde groep mensen non-profit kant
- overheid-falen: een groep (minderheid) door de (politieke) machthebbers buiten spel wordt gezet of als de overheid er niet in slaagt de bestaanszekerheid van haar burgers te garanderen. Door politieke krachten of dienstverlening kan civil society voor die minderheid of burgers op komen. Non governmental kant
- individueel falen: als mensen om diverse redenen niet (meer) mee kunnen doen aan de samenleving
Op welke twee manieren heeft vrijwillige inzet pedagogische waarde?
Vrijwilligers bieden een uitbreiding van de pedagogische context in kwantiteit, kwalitei en diversiteit
Wat kan de civil society betekenen voor het opgroeien en opvoeden van kinderen en jongeren? Voor de verantwoordelijkheid van de samenleving en de overheid ten aanzien van de jeugd?
- via inspraak kinder- en jongerenparticipatie en de inbreng van sleutelfiguren speelt civil societye belangrijke rol bij belangenbehartiging (politieke stem voor de jeugd)
- Civil societye van grote betekenis als Sociale en pedagogische omgeving voor kinderen en jongeren
- Civil society lost te korten op die door geldgebrek, regelgeving of onvoldoende vraaggericht werken zijn ontstaan.
Om welke redenen worden de taken tussen beroepskrachten en vrijwilligers op een bepaalde manier verdeeld?
- kostenbesparing
- complexiteit en intensiteit van de werkzaamheden: zowel complexe enintensieve taken als stapels eenvoudige taken voor de vrijwilliger 'omdat de beroepskracht hier door niet in staat is zijn of haar werk te doen
- arbeidsverhouding en de vraag of er (dwingende) eisen aan de deskundigheid van de werken kunnen worden gesteld
- beeldvorming: statusverschil of niet
Wat is het verschil in functioneren tussen overheid en civil society en wat brengt dit met zich mee?
Een functionerende overheid garandeert een gelijkmatige beschikbaarheid en kwaliteit voor iedereen, terwijl de civil society zorgt voor het verschil wanneer iets specifieks nodig is.
Dit verschil in functioneren maakt het noodzakelijk om uiterst zorgvuldig te zijn in het beroep dat de overheid en de beroepskrachten die zij aanstuurt, te doen op de civil society want je haalt een ongelijkheid/onzekerheid innen.
Wat is de civil society volgens Judith Metz, Lucas Meijs, Lonneke Roza, Eva van Baren en Niek Hoogervorst en langs welke vectoren is het een beweging?
Verschuiving van overheid naar civil society is een beweging op twee vectoren: zelfbeschikking en vrijwilligheid
Vrijwilligers kunnen beter dan beroepskrachten een betekenisvolle relatie aangaan met een kind of gezin vanwege een viertal aspecten. Welke zijn dit
- toegankelijkheid en continuïteit: vrijwilliger is toegankelijker en minder bedreigend dan beroepskracht. Vrijwilligers zijn minder gebonden aan werktijden, prestatieafspraken en wisselingen van functies.
- onafhankelijke positie: geen formele relatie met de vrijwilliger
- nabijheid: peer-to-peerprojecten
- gelijkwaardigheid: deelnemers beschouwen vrijwilliger als gelijkwaardig
Vrijwilligers bieden een uitbreiding van de pedagogische context in kwantiteit, kwaliteit en diversiteit, want?
a.Uitbreiding van pedagogische omgeving in kwantiteit:
b.In kwaliteit: extra handen waardoor dingen gedaan kunnen worden die anders blijven liggen
c.Omgeving die anders is dan thuis en school. Een meer realistische manier van leren is leren in vrije tijd.
Wat kunnen verkeerde invloeden zijn van vrijwillige inzet?
- ontbreken van pedagogsche deskundigheid in vrijwilligersnetwerken die noodzakelijk is voor het creëren van een kwalitatief goede en veilige leeromgeving omdat het competentieniveau niet aansluit bij de opdracht
- bij competitie en prestatie is die deskundigheid extra belangrijk
Wat stellen Judtih Metz en andere voor als oplossing voor om de gevaren van de civil society op te vangen?
- coproductie ipv civil society: een goede samenwerking tussen beroepskrachten en vrijwilligers Beroepskrachten voor de gelijkheid en deskundigheid, vrijwilligers voor persoonlijke bindingen en het bieden van een pedagogische omgeving.
positief voor: pedagogisch perspectief, de kwaliteit van maatschappelijke dienstverlening en het bijdragen aan actief burgerschap - Er moet een oplossing gevonden worden voor de verdringing van vrijwillige inzet door beroepskrachten
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)